我的身上精工雕琢，每个人都要看见我的美丽。然后第二棵树接着说道：有一天我要成为一艘大船，乘载各国国王与王后们渡过万水，到达世界的每个角落。每个人都感到安全，因为我有坚固的船舱。

陈博士指出，宗教教育主要是向学生介绍一套完整的价值观——教师如何看学生就会影响如何教学生。他引用与会者手上书籤的文字我们都是独特、尊贵和有价值的来提示教师担当应有的角色。

有时，他们还争辩说，《圣经》很少或只字未提同性关系，因此从道德的观点看，这种关系不应再被视为非法。这是对人类学的一种意识形态和片面的观念。

然后又让撒乌耳看那块被割下的外氅的衣边，接著说道：“我本可以杀你，但我没有这样做”。

再者，我们亲眼目睹了另一重悲惨的后果，也就是许多家庭眼睁睁看著挚爱死去，几乎求助无门的绝望。这是因为在很多区域里，病毒肆虐的时候，能救人一命的医护人员和基本器材极度短缺。

王兔叶修女介绍，今年五月份的时候，神父在住院之前最后一次回到堂区过主日，教友们看到他体力不支劝他不要举行弥撒了，但他坚持尽好本堂神父的义务，踉踉跄跄走上祭台，但是根本无法独自完成，只能靠辅祭员在旁边念一句神父重复一句完成了弥撒

但由实际情况看，人在背叛天主、涉足危险境地的过程中，起决定作用还是自己。因为任何外力的侵扰、腐蚀、拉拢、诱骗，都是在自己同意后才能发生作用，成为事实。

教宗接著提到耶稣与匝凯的相遇（参阅：路十九1-10），指出「耶稣在遭排斥、被拒绝的人身上，看见了天父那份无法抹去的祝福。此外，耶稣甚至将自己与每个有需要的人视为一体」。

看哪，一天的叹息已经被永恒的喜乐陶醉。只要与你同在，如你所愿，我将在爱内沉醉，我将欢欣安详”。是的，在这个充满了不确定和一切似乎都停顿了的时候，仍然是讲述和平、希望和喜乐的时候。

祂让他们触摸祂，祂与他们一同吃喝，并让他们看祂手上和脚上的钉孔，以此消除“天人之间的距离”。帕罗林枢机表示，耶稣也展示出“祂所承受的人性脆弱最大程度的印记”。