人通过与他人的交往，与兄弟间的互相服务和对话，而发展他的潜能；人就这样回应他的被召。”

教理讲授和多元对话结束了第二部分内容（第八章），此章清楚意识到世界各地不同的文化环境，因此研究本地文化十分必要，而其目的主要是为对广义题目的一般特征提供分析，并接受家庭和青年会议的回响。

回到路加福音所记厄玛乌的故事中，当耶稣与那两位门徒同行时，不断与弟子们对话及讲解圣经。

这也正是玛利亚玛达肋纳与耶稣的对话所显示出来的。他叫了她，而且是以她的名在叫她；就是这个呼唤开了她的眼，并使她有能力认出他来。可复活的耶稣推开了她说：“你别拉住我不放”。什么意思呢？

研究的主题是恩宠论，博士论文题目是《恩宠与生命——马丁·路德、卡尔·拉内与中国哲学的对话》。

本着和衷共济的宏旨，互相尊重、携手合作，为社会的演变谋求福利；二十七年来的和平共处、共融见证，不但树立了宗教友谊，更自然地达成了以下的共识和认同：　　放弃偏见，互相接纳；彼此欣赏，促进交谈；宗教研究，分享对话

保持对话当你与某人恋爱时，情况有时显得比较严重。为什么事情总会不顺利呢？

圣座社会传播委员会主席克劳迪奥·切利总主教：一年过去了，方济各热潮依然没有过去，人们正在发现一位牧者的胸怀，他与今日世界的人们打开了一场开放且又平静的对话。

郑秀华（右）与吴巧生修女二、精彩福传2004年的时候，郑秀华再次附魔，被折磨得很苦，她说：当时我和魔鬼做斗争，直接与它对话：‘活着我恭敬天主，死了我是天主的人’。

教宗在这章中彻底研究探讨了现代教育学，他强调了以下内容：道德教育必须总是以积极主动的教育方法，配以符合教育学的对话进行。接受孩子们天性中的敏感与感性，用孩子们自己的语言习惯教育他们。