所以，遇事一定不能焦急、狂躁，要祈求圣神帮助，尽力控制情绪，让自己冷静而充满爱心，考虑具体原因、条件和环境，按主耶稣彼此相爱的教导，在充分尊重人的前提下，委婉提出建议和要求，让对方思考得出结论，克服并纠正

教宗通谕一般作为教宗正式训导的途径以特殊的时代问题和具体的理由为前提发挥作用。从良十三世（LeoXIII）开始教宗通谕成为教会主要的宣扬福音的渠道。每个教徒都有义务接受和服从教宗通谕。

具体到生活中，基督徒如何本着对上主的信念，来展现圣神，呈现圣神的果实，追求永恒的真福，耶稣在山中圣训宣讲了神贫（虚心）、哀恸、温良、饥渴慕义、怜悯、心里洁净、和平、为义而受迫害。

而基督徒的入门礼更是这个召叫与响应的一个具体的、外在的和明显的标记。需要留意的是，借着这洗礼而成为教会一分子的每一名基督徒，在地位和行动上是完全平等的（教理872），因为我们都是领受了同一的洗礼。

答：在豁免铎职的相关卷宗内，处理了拥有子女的问题；实际上，子女的存在「自动」成为快速向教宗呈递案件的具体因素，以求赐予豁免。

相反，耶稣适时地由具体而物化的水转向对人生命真理的探讨。这种探讨由耶稣对撒玛黎雅妇人的宽恕为怀起步。

（雅2：26）只信而没有信的具体行动，虽然在天主的怀中，却面向世俗，从不将天主放于心中，远离和疏远天主，受害的只能是自己。事实告诉我们：世俗引人走向死亡，只有依靠天主才有永生。

他解释说：“印度就是这样一个例子，即使它有自己具体的神学理论。在亚洲，我们看到了一种强大的神学思想的开始。菲律宾也是一个清楚的例子，说明这一切是如何发生的。”

教理讲授与年轻人教理讲授与儿童教理讲授与少年教理讲授与青年4、教理讲授与成年人5、教理讲授与老年人6、教理讲授与残障人员7、教理讲授与移民8、教理讲授与留守人员人员流出地区的宗教帮助留守人员教理讲授9、教理讲授与边缘人员监狱教理讲授第三部分具体教会中的教理讲授第九章基督徒团体是教理讲授的主体

三、阅读学习心理学，教育心理学书籍家庭生活中，会遇到许许多多具体琐碎的事情，父母、伴侣、子女会产生各种情绪、语言、思维、行动，有时会让人始料不及而勃然大怒，首先阅读比较贴切的、浅显易懂的心理学书籍，客观的认识自己的情绪及对应的解决办法