刚瘫痪时，她总是痛哭流泪，情绪十分悲观：“主啊，我干了什么坏事，叫我得这个病，我不如死了好。”我为她求天主，也讲道理给她听，决心用我的爱心慢慢地去修复她破碎的心。

促进团结的经济，欢迎移民，旅行（好能从内部了解其他文化和其他人类的境况），推动缔结姊妹城市、乡村或堂区，帮助有需要的人，利用新科技制造互相支援的连结……我们要注意，不要因为集中于各种坏消息而令自己对未来充溢悲观的情绪

领洗后她的病情虽不稳定，但情绪安定，不再哭喊要死了。早晨起来先画十字，口亲苦像，然后默默地祈祷，精神好时就读圣经。

参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

大家高昂而过度乐观的情绪认为大获全胜理所应当，不曾想冲突却致使6500万士兵参战，三个帝国灭亡，2000万平民和士兵死亡，2100万人受伤。

因此，现实情况让许多家庭、许多人、许多团体产生了一丝气馁和担心的情绪。在这种情况下，我们希望，通过接待教宗的来访，重新鼓起勇气、点燃希望，因为教宗方济各的确能给予我们巨大的推动力。

凭心而论，无论在社会上，还是在家庭中，人与人之间同样存在着老少年龄差异、性情急缓、爱好兴趣、思维方式等不同的心态境界以及彼此的误解、不友好态度、过激的情绪、过分的面子、执着己见、无端猜忌等诸多因素决定人们看待问题角度的千差万别

一旦远离了爱，那些与爱相反的情绪便会乘虚而入，仇恨、嫉妒、骄傲、暴横、虚荣、自私等思潮就会纷至沓来，那也注定不会达致心平气和的状态。

抗癌药物出现严重反应、呼吸严重受阻、身体极度消瘦，家人亲戚来看望姐姐时，她总是那样从容，那样克制忍耐，从不流露半点悲观的情绪。她总是安慰别人说：和我一起患同样病的病人全都去世了，我还能活着。

贾尼神父也谈到教宗方济各在宗座生命科学院创建25周年的机会上写给帕利亚（VincenzoPaglia）总主教的信函，其中强调基督徒在倾听各民族的痛苦哀号时，也必须对助长分裂、冷漠和敌意的负面情绪作出反应