1610年，耶稣会士罗如望（JeandeRocha,1566－1623）神父译著的《天主圣教启蒙》一书，即给我们生动地描述了早期传教士如何借老师问与学生答的方式，传授基督徒和三位一体的道理的一幕：师：基利斯当

面对当今的社会风气，为正确引导青少年儿童待人接物，特将《弟子规》设成为每个班的必须课，俾能通过老师的讲解和学生自己的背诵，从小养成积极做人、做事、做基督徒的正确观念。

就好像一个学生，只在学校报名，而不愿意去上课学习，他能取得好成绩吗？其实，天堂的钥匙耶稣基督已经给了我们每个人，关键在我们自己的选择和行动。我们人的每一个行动都是自己选择的决定。

结业典礼之后，参加培训的学员和修院在读学生及附近堂区的教友们，联合表演了一台精彩纷呈的文艺晚会，有独唱、合唱、歌舞表演、圣经剧、小品等！

举例来说，我们在痛苦之路和鞭笞堂附近的圣地博物馆开设了一个多媒体展厅，大部分来参观的学生都是穆斯林。问：耶路撒冷是一个拥有巨大遗产的城市，即使从那里经常传来袭击和暴力的消息。

就好像一个学生，只在学校报名，而不愿意去上课学习，他能取得好成绩吗？其实，天堂的钥匙耶稣基督已经给了我们每个人，关键在我们自己的选择和行动。我们人的每一个行动都是自己选择的决定。

他以格拉纳达（Granada）的一个案件为例：有一名学生写信给教宗指控一群司铎有恋童癖好，这些司铎遭受的羞辱是残酷的不公，因为后来证实了他们是无辜的。

关于更新教理和重振天主教学校的议题，与会神长们表示学校不仅要教导爱、服务、正义，更要让学生有切身的体验，使之成为真正的生活和信仰经验。

培训正值春节期间，担心学生们会受到走亲访友的影响，预计有六七十人参加就不错了，但是没想到参加学习的竟有140人之多。武主教高兴地告诉“信德”。

有时我的学生就是我的老师，我教他们的同时有时会给我一个启示，我会放在心里想一想，深刻了解就能增加我的智慧。在比较累的时候，我真的不想再继续工作，但当听到一些康复疗效出现奇迹的时候，又给了我极大的鼓励。