具有挑战性的是自由地成为学生修女。」在她被印度激进分子强奸后不久，「其中两个修女冒险救了我。我的修会没有把我送回家。他们仔细地了解了我的身心、情感和精神的康复。」

我们所讨论的是欧洲境内学生人数数一数二的一所大学，它近来在人文领域获得了各大国际机构的重要认可」。

当法官和律师们看到这位穿着会衣的学生问她在那里做什么时，她回答说：“我在为穷人服务。”弗朗西斯卡在入会之前就对法律感兴趣，但她仍决定加入修会，因为她意识到当修女和当律师两者是可同时共存的。

教宗引用梵蒂冈第二届大公会议《天主教教育宣言》（Gravissimumeducationis）的思想解释道，天主教大学蒙召去实现“天主教思想始终公开、持续和普遍地存在于促进高等文化的所有努力之中；另外，这些学府必须培育所有学生

斯图没有宗教信仰，甚至对神父和他的学生反感，他形容自己是“最典型的反基督教徒”。1998年一个晚上，斯图驾驶电单车下班回家，被一辆汽车撞倒，接着又被另一辆汽车辗过。

之后，他走向在操场盛大欢迎的全校师生，他告诉学生们，圣鲍思高神父最希望青年：「得到幸福，常常喜乐。」愿他们与鲍思高神父一样，有梦想要完成，有任务要达成，能够实现自我。

有一次会议在宗座额我略大学（PontificalGregorianUniversity）举行，该大学由耶稣会营运，学生都是神父、修士和修道人。

他必须保护学生免于危险，并予以监督。启蒙师的作用“相当于管教性的”，一旦孩子长大成人后，这个职责就停止了。

当务之急是要教育学生不可自行正义。如果这样做，必须受到惩罚。第二个议题是要推动宗教交谈。这方面至今毫无作为，但我们希望能努力走上宗教交谈之路。

这些神父们由他们的主教马尔切洛•塞梅拉罗率领，觐见了教宗，并向他提出几个有关司铎生活、牧灵工作、教会礼仪、公教家庭以及青年的问题，请教宗指示。而教宗并没有准备稿件地随即答复他们的问题。