入门圣事与教友生活”、“治疗圣事与教友生活”、“服务圣事与教友生活”、“礼仪年与教友生活”、“其他礼仪与教友生活”等内容进行了详尽的阐述与讲解，神父的讲解精彩纷呈、生动幽默，极大地鼓舞了教友们对信仰知识的热爱与学习

中小学毕业后，在加尔恩加圣保禄大修道院学习神哲学。一九八六年四月九日在博城教区无玷圣心堂晋铎。

黄主教带领教友们回顾了“圣母进教之佑”名称的来历及“圣母进教之佑瞻礼”的建立，勉励教友们学习圣母的德表，尤其是在“加纳婚宴”中，圣母体现出来的细心、爱心、谦卑和代祷，藉着圣母的转求，把教会交托给圣母玛利亚

宋濂弟兄在慕道班学习过程中，感悟到“人工智能的发展为人类社会带来了巨大的机遇和挑战，天主教从自身的信仰和价值观出发，对其进行思考和回应，为人类在人工智能时代如何保持人性尊严、履行道德责任、实现科技与人文的和谐发展提供了独特的视角和有益的参考

2005年6月初的一天，李连贵主教与他谈话，希望他毕业后在北京学习法语，预备留学法国。他视之为天主的圣意，欣然接受了主教的派遣。

2011年3月2日，专业课考试一结束，王思雨就和一个学美术的同学回到学校，开始了三个月的疯狂学习。只要能回到在专业课考试以前的成绩，我就心满意足了。

神父陪伴教友，就应不断地学习如何与人同行。

贺司铎的先生看着他们是些忠厚老实人，而且奉教的意愿十分坚决，就回来向贺司铎说明情况，贺司铎非常高兴，就打发他再回去，在范家圪瘩留居几日，给他们讲道理，教他们学习经言要理，又给了他们一些钱，让他们自己买驴耕田种地

根据香港《综合人文科（中四至中五）课程及评估指引》选修部分“宗教与人生”的内容，其中一个学习重点正是宗教与科学的关系，故有了这道讨论‘宗教与科学是否不能兼容’论述题的设计

1976年，她获得一次宝贵的学习机会，前往郑州学习三年幼教，毕业后出任一所幼儿园园长。自幼想入会作修女的她，因为复杂的社会原因而未能如愿。29岁那年，她与一名教外男子结了婚。