一个教外母亲问我：哥，我说话我娃不听，为啥却听你们神父的？我还未说话，孩子就说：那不一样，神父和我是‘这个’，他做了一个哥们儿手势。

我还读新闻给他听。我告诉他我爱他。有时我只是坐在他身边握着他的手。你的亲人此时会有想法，希望人们：在教堂的弥撒中、在追悼仪式中，在葬礼和他们的坟墓旁，纪念他们。

无论何时当你向我打开心门，无论何时当你亲近我，你将会听到我一遍一遍地说,不是人类的语言，而是我的心神，“无论你曾做过什么，我为你自己的缘故而爱你。”

平时我们不管，一到考试近了，我们就慌了起来，好在老张永远肯做义务家教，周六下午，我们几乎全体留在教室里，听老张教我们如何解题，他也会教我们英文，我一直不懂现在完成式和过去式的区别，全班就只有老张懂，他一讲解

当两个人的内心深处的感觉都互相认出并表达出来，也正确地听到了，而且用了解和接受回答了的时候，沟通的功用才能强大。

我们不但要用圣善行为为主作见证，而且也应该利用各种机会大胆宣讲福音真道：“……从未听到他，又怎能信他呢？没有宣讲者，又怎能听到呢？……”（罗10：14-15）。

1946年，她在前往印度大吉岭的火车上听到了一个清晰的声音：“你要放弃一切，跟随祂进入贫民窟，在最贫穷的穷人中去侍奉祂。”德肋撒修女说：“我知道这是祂的旨意，我必须听从和跟随祂。”

只是听修女们说，在他很小的时候，父母把他丢到了教堂的门口，幸运地得到了修女们的照顾。到了十多岁时，由于大小便失禁，修女们不太方便照顾，于是把他送到邯郸教友王全振老爷爷家抚养。

她“仿佛听到了一个声音在对她呼喊：‘为穷人中最穷的人服务吧！’”她决心离开与世隔绝的教会学校，去帮助社会上那些饥寒交迫的人们。

它是要传递活在我内的天主：这是见证，而且，因为“现代人更愿意听见证人胜于老师，如果他真的听老师，那是因为他们（老师）是见证人”（同上，41）。