学习期间，学员们以饱满的情绪,严肃活泼的姿态，认真听课，孜孜以求。课上，老师们的讲解生动活泼，课下，学员与学员之间也相互交流学习体会，陪同员还与学员一同学习，给予学员信仰上的支持和鼓励。

学习期间，学员们以饱满的情绪,严肃活泼的姿态，认真听课，孜孜以求。课上，老师们的讲解生动活泼，课下，学员与学员之间也相互交流学习体会，陪同员还与学员一同学习，给予学员信仰上的支持和鼓励。

现在，耶稣死了，这些人的兴奋情绪也熄灭了。但是，耶稣的故事并没有结束，十字架和坟墓并非最后的事件，因为，随着来的，是耶稣的复活光辉和他的光荣。

承担责任4、积极思考、面带微笑二、修道人和别人的关系——修道人情商之铸造（爱他人）（一）修道人的牧灵方面的培育（二）与人良好沟通的秘诀——同理心（三）几种常见情绪的处理与调节

从主观来论，人的情绪不会常好常兴致勃勃，既有高潮，也有低谷，有兴高采烈时，也有悲观情绪低落时。确实，作为人，司铎也有心灵痛苦、感到寂寞孤独的时候，有苦无处可诉的时候。

当某个人被他人的行为或者是言语所伤害时，不论那人是否是有意这么做的，我们会立刻被诸如愤怒、迷惑和伤心之类的情绪所包围，特别是那之后每逢那人靠近我们时。这样的感觉刚开始可能极为弱小，影响甚微。

本部分是整个课程的重点，慕道者教师有责任将圣经中天主与人的主动交往、人对天主的回应、人在回应天主召叫过程中的心理挣扎生动地表达出来，慕道者教师的语言宣讲和对天主的感情，实际上就是自己的信仰见证，但要避免过分的夸张和情绪的宣泄

近几年来有好多事情，比如：福传工作正如火如荼地展开，教友的心火很大，然而由于神父少，在堂区的工作面又很大，有的时候由于与教友们见面的机会少，而不能及时地给予他们指导和鼓励，这样就影响了会长和教友们的工作情绪

他的情绪很不稳定，动不动就骂护士，发脾气。有一天，家人给他买了一个血糖仪，他不会用，又要动火，我过去拿上说明书，教给他怎样使用，并耐心地安慰他，他的情绪终于稳定了下来。

当然，他也承认，人容易在情绪上软弱，使合作结果不如教友的期待，反而带给双方张力、挑战，甚至失败。可是，若继续相信天主，就应保持平衡地往前走，相信伙伴的不离不弃和美好的明天会更愈显主荣。