辅仁大学现有11个学院，48个学系及研究所，学生2.7万余人，其中天主教教友500余人。在每个学院都有一个宗教辅导室，配备宗教辅导人员，做牧灵福传方面的规划，比如读经班、慕道班，学生们可自愿参加。

此批学生毕业于1990年，晋铎21人（辽宁14人，吉林3人，黑龙江4人）。　　1990年9月招收了第三批学员，共30人。此时学制由五年改为六年，教师也有增加。

第二天，我们去了河北峦城的河北传媒大学，在那里和学校的老师、学生们一起进行宣传，学生们对这种奉献的意识都非常强烈，那天有很大的收获。

圆窗两侧的对联己所不欲，勿施于人不仅是中国儒家学派的创始人孔子对他的学生子贡的训导，亦是主耶稣对我们的谆谆教诲，是我们做人做事的行为准则。

她忆述，一名学生的警察父亲一周前警告她，强硬派伊斯兰教徒视其学校为攻击目标，因其给予伊斯兰教儿童不当的教育。她当时没在意，以为学校有同等数目的伊斯兰教徒和基督徒学生，不可能成为目标。不过她错了。　　

晋铎后，何理神父受派至纽西兰低夏特区的毛利人区（纽西兰原地居民）为毛利人学生特派司铎，同时在威灵顿的维多利亚大学攻读文学士学位。于1948至1951年间，在罗马额我略大学修读圣教法典文凭。

1932年正式开学，学生来自全省各教区备修院的优秀毕业生。学制为六年，哲学班二年，神学班四年。开设教义神学、伦理神学、圣经学、神修学、天主教法典、天主教礼仪、天主教史、天主教音及文化课等。

还记得，你在修道院教书期间，有一年冬天，你回家来跟家人要帽子，你说学生们很冷，有的修士家里条件不太好。然后把咱家里那些羽绒服上的帽子都摘下来，送给了你的学生们。

在三十年的教师生涯中，主教对工作兢兢业业，对学生严格要求，因此他所教的班级每年都被评为优秀班级。但在个人先进评选中，却往往因信仰与独身，遭受诽谤和排挤。

这位枢机也是1962-65年召开的梵蒂冈第二届大公会议的学生。曾在华盛顿的美国天主教大学攻读博士学位，在若瑟•科莫恰克神父（FrJosephKomoncha）指导下主攻大公会议历史。