萨马兰奇也是运动员，组织过旱冰球队，战争结束后回到大学取得学历，从体育记者起家并经营家族事业进入金融业，并且当选国会议员。

1998—2000年威尔士大学历史系硕士毕业；2006—2012年任高隆庞会总会长；期间推动促成将其总部在2008年从都柏林迁到九龙，立足中国，面向亚洲。

在高等教育方面，地方教会应与大学展开广泛合作。”钟神父强调，我们不但要培养人才，调动其积极性，还要充分发挥他们的能力和作用。

l932年，上海伊斯兰师范学校开始向埃及选派优秀毕业生人爱资哈尔大学深造，中埃文化关系由此开端。抗日战争爆发后，他不断收到海外友人信件。

我们的小学、中学乃至大学教育都在教学生不断地考试，关注考分，然而，所谓高分低能，缺乏道德修养的人，就能解决人生和幸福的问题吗？

7.在神学系、总修院和天主教大学从事教育工作的人，在他们教导时应被鼓励去呈现出来他们讲授的不同科目和《天主教教理》之间的相关性，以及其中的涵意。

十六岁时，殷铎泽被他的父母送往卡塔尼亚大学学习法学。但是他不同意父辈的计划，很快便离开那个埃特纳火山所在的城市前往美西纳要求加入耶稣会，随后又申请前往远东进行传教。

修会投入教育工作（从幼儿园到大学）、医疗工作（从小诊所到大医院）、媒体、社工、外劳等等。面对人类的各种需要，不同的修会以自己的特恩(charism)用具体的行动来注意与响应。这是极宝贵的传统。

1999-2002年，在意大利罗马宗座拉特朗大学(Lateran)攻读伦理神学硕士。2002-2004年，攻读博士,并获得了伦理神学博士学位。

1996至1998年在比利时鲁汶大学深造，取得牧灵和堂区管理硕士同等学历。毕业后回到天津教区西开总堂，服务至今。