那时这孩子刚失去了父亲，含著眼泪问教宗他的父亲即使不是信徒是否也在天上呢？教宗拥抱了这孩子，使他感到安慰。可见，教宗不是一个遥远的人，而是一个父亲，他来确实是为了接近处境困难的人。”

教育的问题在疫情大流行以前既已存在，数以百万计的儿童被排斥在教育之外，现在所涉及的范围要大得多。这一危机无法通过一些远程课程来解决。

巴塔利亚总主教问小诺埃米‘给教宗念什么经文’，她答说‘念圣母经和护守天使经’。教宗牵着诺埃米的手一起祈祷。这是一个非常感人的时刻”。

青年则是通过桑德里枢机邀请教宗方济各问叙利亚，以之作为新希望的记号。桑德里枢机和泽纳里大使都保证，教宗始终关心叙利亚；目前形势仍十分艰难，一旦各项条件都允许，教宗将会欣然考虑这项提议。

“在以后的福传工作中，要切实以问题为导向，遵循梵二大公会议精神，以神学思想研究为重点，不断推进，逐步深入，逐渐丰富。

为了防止这一问题在圣诞期间加剧，当地教会启动了不同举措，其中包括明爱青年的活动，这是明爱会青年社会服务的一个平台，特别是针对青少年，该计划旨在敦促他们写一封信、一首诗和讲述一个故事，然后把这些寄发给住在养老院的年长者

但我们能问，我们是否做的还不够？是否他不知道？那么需要寻求帮助。不过，请注意：不是那种一小组人嘁嘁喳喳！耶稣说：“带一个或两个人和你一起”（16节），人的意向是愿意真地帮助那位犯错的兄弟或姐妹。

摆在你们面前的真主却要钉死他，事后还大言不惭地问天主为什么不派遣救赎。现在你们不也是一样吗？主派遣来的人们你们形同陌路，大谈爱人爱己，可是你们真正地去爱了几个人呢？哦！

一曲完毕后，一个室友不解地问：“这首歌我怎么从来都没有听过呢？是哪个明星唱的？很好听的。”我顽皮地向她笑着说：“好听我就唱给你们听，谁学的快，我就给你们介绍这位歌星。”

那个人又问耶稣：“那谁是我的近人？”耶稣回答说：“有一个人，从耶路撒冷下来，到耶利哥去，落在强盗手中，他们洗劫了他，又把他打伤，把他半死半活地丢下去了。