原来石友三按照反蒋派系的约定，下令炮轰南京；结果原定的一个轰炸南京的飞机因天气骤变未能起飞。原商议配合行动的计划落空。石友三不敢孤军深入，就灰溜溜地退走了。

1164年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世将原存放于米兰主教座堂的三贤士圣龛赠给科隆大主教。由此，各地来科隆朝圣的教友骤增，才建造了如今的大教堂。

圣母是天主子肉身的母亲，天主子在创世以先就与天父同在了(参若1:1)，耶稣因圣神感孕经由童贞女玛利亚降世成人，而非由男女情欲所生；耶稣的天主性来自于圣神注入给玛利亚成孕的天主子原神气息，耶稣的人性部分则来自于玛利亚

在久远的以色列，这个英雄祖先的祖谱反映出，当人们跨越宗教和文化藩篱时，天主的旨意就得以成就。因此，在今日，与主同行就是要我们跨越基督徒之间或基督教与其他宗教之间的藩篱。

八原则为深耕信仰、诚实守信、主次分明、树立形象、最佳方案、收集信息、超值服务、团结一致，其中主次分明要求，在与学员的交流过程中，要注意交流和服务的重点一定紧紧围绕信仰的主题开展工作，切忌胡侃乱扯，把握不清楚的事宜请教神父或班主任

爱在《圣经》的原文中，包含着三个层次。第一个层次是性爱（在希腊文中是：Eros），或称酒肉朋友的爱，即吃喝玩乐的爱。这样的爱不会长久，因为一旦没有了吃喝玩乐的刺激时，爱就无法持续下来。

思高圣经学会对圣经原文的选取有极严格规定，以期望从最接近正确的原文中把天主圣言翻译过来，并以最贴切的中文表达经文的原意。

他祖父王伦生性爱竹，被称为“竹轩先生”。他父亲的官署庭院里种植着很多竹子。王阳明特意邀请一位姓钱的朋友一起格竹子。

（注二一）这些新形式的献身生活，加入原有的众修会的行列中，共同证明全然献身上主、使徒性团体生活的理想，以及创会神恩等，至今仍继续不断地在吸引着人们。这些在在显示圣神的赐与是彼此互补而充实的。

1906年童琮在镇江创办了穆原学校，并发起东亚清真教育总会；安铭在北平创办宛平民立初级小学；1907年王宽自西亚考察归国，在北平创办回文师范学堂，1908年又创办京师清真第一两等小学堂；马邻翼在湖南邵阳创办清真偕进小学