在讨论修会人士和教区主教的关系时教宗说，主教们应该把修会人士看成是丰富教区的礼物而不是做事的工具。

这份寄给各国主教团的问卷是为2014年10月世界主教会议讨论家庭问题作准备。自梵蒂冈第二届大公会议后，至少是创建主教会议制度后，教会中枢要求从基层天主教徒中获取信息的民意调查，尚属首次。

在德日进撰写《在世界祭台上的弥撒》的这个地方，有来自上海社会科学院、复旦大学和「上海文化」杂志的年轻知识份子，阅读和讨论《在世界祭台上的弥撒》及《人的现象》的摘录。

这些朋友读过一段时间的教会报刊后，自然会被吸引来教堂，在拜访答谢时，会和我讨论信仰。”在通过随后的跟进探访、宣讲和举办慕道班以及驱魔等爱德见证活动后，一批批教外朋友在金神父手中领洗皈依基督。

他先带领教友们齐读，之后一起思考讨论问题。教友们积极回答问题，既熟知了当天的经文，也锻炼了语言表达能力和胆量，一举多得。田神父强调：我希望大家一定要学会个人祈祷，而不只是会念经。

在宣讲过程中，就大家关心的一些问题，可以提出疑问，让大伙讨论解答，借以提高认识，不一定有统一的答案。　　(14)反问法。以问为答，让对方反思。这种方法收效显著。　　(15)借物喻人法。

万历三十一年（1603年），徐光启怀着对利玛窦的旧情再到金陵古城，欲与利玛窦再一次深入讨论信仰问题，而利玛窦此时已在京城传教。

在以下两节中，我们先研究一下神修生活的性质和它的重要性，另外要讨论一下神修生活中的苦修结构；然后我们将要讨论一个在今日的环境中可以行得通的苦修生活的具体方案。

　　去年冬季学期，我在四川神哲学院教《宗教哲学》课程时，遇到了肖恩慧老师，我们在一起讨论了许多神学话题。肖老师对许多问题有独特看法，见解精辟，给我留下了深刻的印象。

这次侧重理论与案例、讨论、实践的连接和延伸。　　张家口教区的教区长王振贵神父认为：德宝大学培育组针对中国教会和学员们的需求，精心为我们设计了课程，让我们短暂的培训收获很多，受益匪浅。