教宗说，我们的心若愿意接纳天主时刻准备赏赐我们的超性恩典，祈祷将在我们心中产生一种更新的热忱。我们应当与那些来到隐修院寻找天主的人、与那些在你们的学校、公学和大学的学生，一同分享这种心灵的状态。

教宗说，「我们的心若愿意接纳天主时刻准备赏赐我们的超性恩典，祈祷将在我们心中产生一种更新的热忱」。

但在今天，一些历史学家还在探讨这个故事的真伪性。

他说，这的确是一次教会的体验，一项教会性的兄弟友爱见证，体现出教会本身就是问题的答案。教区主教们学习聆听自己的羊群，因为羊群不希望经由太多的过滤才能与自己的牧人谈话。

因此，传教的吩咐是普世性的，只有一个例外：向犹太人宣教并不在预期之中，也没有必要，这仅是因为在万民当中，只有他们认识那‘不为人知的天主’。

教宗首先向主教和司铎们说，这种父性“你们该在每日的职务中生活出来”：做基督的朋友，“忠于承诺”，常要小心莫让“神父的形象”出现在“首要地位”上，而要以“仆人”的形象出现，为他人服务。

本笃十六世这次使徒性的访问行程更有一个“圣母玛利亚的幅度”，他要前往葡萄牙的宗教心脏法蒂玛，纪念贾钦塔和弗朗切斯科被宣布为真福10周年，这两位小牧童同他们的表姐卢西娅是在1917年首先看到圣母显现的证人

做“陪谈员”青年的主要职责有“在150当天替非教友/有需要的人祈祷；重视祈祷的人，依赖圣神的工作；非神恩性祈祷，着重于使非教友肯定他们的信仰并邀请圣神开始带领他们更认识这个信仰；于敬拜赞美中间，主领邀请有渴望的人找陪谈员志工为他们祈祷

我不怀疑天主恩宠的普世性，他一定会在这个团圆的节日里将他的祝福送给每一个人，这也是我自己和大部分人所无法做到的一点。中秋之夜，我心里大概只是会想到自己的家人吧?我的心很狭窄啊!

所有教育人员要携手合作，以专业素养和言行见证「协助青年积极建设一个更团结、更和平的世界」；天主教教育机构尤其要「提供向超性开放的视野，因为公教教育培养青年的灵性价值。