例如，教宗不厌其烦地反复重申宣讲福音不是“强制他人改教”；教会的成长是因着“吸引力”、因着“见证”。种种表达方式，都意在揭示其每一个使徒行动的活力及源泉所在。

他们的相遇，不仅是加尔默罗会改革运动的关键，更是两位圣人灵修生命中相互扶持、共同成长的典范。

新的约瑟会修女学校遍布乡村，小农庄，铁道营和矿田。不久，修女们穿越塔斯曼海，在新西兰开设了学校和传教中心。1902年访问新西兰期间，麦琪乐患了中风。长年累月的困苦，跋涉和焦虑使这位伟大的女性饱受折磨。

在我出国回归时询问国外学习的新东西和先进的运转模式，希望留学的神父能够尽快成长起来。他对我个人的关怀和远见令人十分感动和钦佩。傅主教的去世是天主教会的一大损失。

深造与灵修指导1977年，翁德光神父返回美国，在匹兹堡杜肯大学攻读灵修学博士学位，研究主题为“等待的经验如何影响人类及灵修成长”。1984年，他获得博士学位。

在此，教宗交给西班牙主教们一项任务，就是要藉着勇敢宣讲福音并结合现实生活，使播下的种子发芽，藉着表样、教育及关怀，留意种子的成长，在天主的葡萄园里使它们和谐一致，不让任何一个遭到排除。　　

「卡洛‧沃依蒂瓦在他的祖国波兰成长茁壮，事奉基督和教会。

在这个时候，我们需要的不应该是过多的就此讨论扶与不扶，而是用更多的精力与时间来培植社会美德的成长，谴责背信弃义的作为，令恶无处滋生，让善得到更多的发展。

会士与教友合作，不只是一起更好、有效率地工作，也不只是分享灵修、责任和权利，而是生命的见证，见证如何在朝圣旅途上与伙伴同行，见证如何与教友在爱和宽容当中，互相学习，互相成长。　　

之后，保禄又向天父祈求另一个恩宠——基督的临在，因为这恩宠能使我们在爱德上成长。教宗说，基督的爱远超过人所能知的，若不经由这种对伟大浩瀚的朝拜行为，我们无法理解基督的爱。