他们的王子寻求一位用他们的语言解释基督信仰的老师。因此，济利禄和美多弟的首要任务是深入研究这些民族的文化。总是同样的重复：信仰一定要本土化，文化一定要福音化。信仰的本土化，文化的福音化，总是如此。

老师、护士、文员或清洁工，也该如此；所有的职业都是一种服务。在回到天主圣父之前，基督有力地将基督带给他人的使命，托付给祂的奥体：教会。

修士们说，对他们来说，自己的单人小室是生命中最好的老师，因为它是每天具体地讲述自己与主的爱情故事的地方。

足底按摩班先是邯郸的王兰仙老师过来免费教教友们，后来又请到了吴若石神父过来赐教。学成后的教友们每天下午轮流来教堂值班给来求助的人按摩。

从小学时期，学校就组织学生集体参与教会的圣事活动，在著名的朝圣地，我们看到老师亲自讲解，在教堂里，师生一起参与弥撒，还要组织学生办告解、开圣体。

例如，上海复旦大学的朱晓红老师是一位研究天主教的学者，当她看到意大利罗马天主教圣心大学教学医院在3月16日发出的求助信后觉得要做点什么，于是在朋友中发起了“徐光启之友”的捐助活动。

有一位老师在课堂上说，执事的生活应包括四个方面，第一是天主，第二是妻子和家庭，第三是工作，第四是他的执事职。所以从这里可以看出，执事职贯穿于其他三个方面。问：您觉得终身执事这一职务对您是一种挑战吗？

从小不听父母的，成长中不听老师的，长大不听神父的，有时教宗的话也成了耳旁风。我们该惊醒了，想一想致命圣人的渴望，想一想精修圣人的期待。

因为失去老师而伤心悲哀的她们，看到那块巨石已从墓门挪开了，她们进去，发现耶稣的尸体不见了。当她们呆在那里怅然若失的时候，有两个穿着耀目衣服的人，忽然向她们说：“你们为什么在死人中找活人呢？

——意即老师——你住哪里？”耶稣回答说：“你们来看看吧！”于是他们看了，而后住了下来。因着这一次相遇，他们成了耶稣的门徒，与耶稣天天生活在一起。