“圣神修院从人格培养、灵修生活、学术训练、牧民体验四方面来培育修生”。在“人格培养”方面，“要成为司铎首先要有健全的人格。

教宗指出，宗座研究院不局限于接受肤浅的说辞，引发成见和偏见，而是通过自己的学术工作探究源头，填补空白，分析词源学，提供对话的注释学。

他们是：拥有美国波士顿圣公会神学院牧职学博士、美国纽约耶稣会复旦大学宗教教育博士、比利时鲁汶天主教大学神学硕士等学术背景的赵必成神父；北京罗世力国际管理咨询有限公司CEO、能熟练使用六种语言的来自瑞士苏黎世的罗世范教授

全体圣若瑟国际传教学员感谢斐洛尼总主教百忙之中接受了邀请，主持二O一一年学院学术-牧灵教育经验年新学年开学典礼。大家虔诚祈祷、对教宗和普世教会的厚爱深感喜乐，从中充分感受到了与教宗的共融。

这份资料将被学者们广泛引用，成为各学术领域的研究对象。菲利普·舍诺教授提出两种解读梵二的不同观点：一种是将它看作历史事件，另一种则是将它看作历史断层。

总理致开幕辞时称：“天主教学校不单学术水平卓越，还很重视全人教育。”他指出，他曾在北部清迈市蒙特福特修会学校念中小学，学校强调纪律和独立思考，这训练对人生十分有用。

庭院内等候着各基督教会代表、宗教领袖、学术和文化界代表、翁布里亚主教团，以及参加和平聚会的难民。教宗一一问候了他们，亲切注视着每个人的眼睛，对他们说了一番鼓励的话。

对於这项任务，每个人都应该发挥各自的专长，以及各自圣召和生命的特性，好使大学不仅因它的学术成就而闪耀，也能成为人性的学校。此外，我们都是负有使命的门徒，致力於把世界变为活着的福音。

此外，大学还可以利用密集的国际学术网络，为移民及难民的学位和专业资格的认证提供便利，这不仅有利於他们，也有利於接纳他们的社会。

来自北京大学、中国人民大学、中国社会科学院等国内知名高校和学术机构的二十多位学者，与来自梵蒂冈博物馆的专家一起，以美，这一人类共同的追求为题，从哲学的角度展开了深入研讨。