教宗也勉励我们向主耶稣祈求服务的学问，谦卑的学问、做在後的人，为教会内弟兄姐妹服务的学问。看到既想跟随耶稣又想寻求世俗的基督徒，真是令人难过，无论他是平信徒，还是度奉献生活者、司铎或主教。

他在唁电中强调亚沃尔斯基枢机留下的见证，说这位枢机“见证了司铎的热忱、学问的渊博、对福音的忠贞，以及对信友团体的尽责”。教宗接着表示，他为这位忠实的福音见证者的使徒工作感谢上主。

教宗指出，记忆、学问和祈祷在信仰及宣讲基督的具体生活中相互交融。神学家首先是天主子民，与人和事相遇，通晓信仰传统，学会珍惜所学到的知识，将其视为天主临在的标记。

在钻研学问的问题上，不能好高骛远，做自己智力达不到的事情。我们要认识自己的意志能力。我们的意志能力也有强弱不同。有的人意志坚强，勇于克服困难险阻。有的人意志薄弱，碰到挫折，便退缩不前。

第二个默想题目是关于锡耶纳的圣女加大利纳，她是有关基督圣体圣血学问的导师，积极投入教会的改革。第三个默想的标题是圣女贞德对常需要洁炼的圣教会的热爱（见教会宪章，8）。

国际神学委员会在近期文件《今日神学：展望、原则、标准》中，强调神学是学问和智慧，教宗在讲话中重申这个思想。他说神学是学问，因为它运用受信仰光照的理智，深入天主在耶稣基督身上启示的奥迹。

此外，神学作为智慧的学问，不应是“抽象或意识形态式的，而应是灵性上的，跪着做研究，在朝拜和祈祷中酿成”。神学也是一种“民众”学问，必须“仁慈地面向人类和受造界敞开的创伤”。

我们每日若不守护信仰，使天主恩赐的这礼物生气勃勃，信仰就会削弱、淡化，就会成为一种文化：‘是的，可是；是，我是基督徒，没错，是的’，如此，信仰只是一种文化，或一种灵知，一门学问：

教宗鼓励青年「怀着勇气和希望求学问」。第二个关键词是研究。教宗指出，「你们作学问的方法是研究、对话和对照。研究使信仰、理性和科学得以相遇，和谐地对话，并获得成果丰硕的交流。

一位参加培训的母亲告诉“信德”说：真没有想到教育孩子有这么多的学问。在陪伴孩子的同时，自己首先要学习，才能更多的理解和帮助孩子。今后我要和孩子一起成长。