陈光纯奉献自己的大部分居屋作为天主教会启明女子校舍，并承担全部办学的经费。莫牙祖父兼任校长。陈光纯长女陈慈义任教务长和总务长，陈氏第三女陈淑美、四女陈淑玑，亦在学校任教。

到20年代后期，香山慈幼院已经形成一套完整的办学模式，各校的管理也逐渐成熟。该院从1920年创办到1949处，的6000多学生毕业，为国家培养了大量人才。

　　据香港教区周刊《公教报》报道，十月三十一日举行的天主教修会学校联会第三十六届周年大会上，教育事务处主教代表勉励学校校长须秉承天主教的办学理念并保持其核心价值，办好教育。

调研组围绕神哲学院办学定位及理念、办学条件、队伍建设进行调研。　　24日，调研组一行在朱长友教区长和钱利院长的陪同下实地考察了学院的博物馆、图书馆等场所，同时和任课老师及修生进行了交谈。

，以及耶稣会在香港和不同地方的办学情况。

，以及耶稣会在香港和不同地方的办学情况。　　

夏泉教授对圣若瑟修院的办学动机、创办始末、师资生源和办学情况等进行了考证和探讨，并对该修院在天主教对华传播史、中西文化交流史以及澳门教育史上的地位予以合理评判，填补了中国天主教教会教育史研究的某些空白。

对于最近耶稣会有意在港开办大学，关清平认为不同的天主教办学团体有其办学使命和定位：明爱专上学院和白英奇专业学校努力服务弱势的学生，构思中的明爱天主教大学也可属于教学型，致力帮助学生跃升水平。

宗教院校评估是根据《宗教院校管理办法》相关要求，针对宗教院校开展的一项重点工作,旨在通过建立科学规范的评估指标体系和公平公正的评估程序，引导宗教院校把准办学方向，提升办学质量和规范化管理，推进内涵式发展

那个年代，中国办学的一大难题就是经费问题。而钟荣光的劝捐能力极强，被形容为“能掘土为金”。岭南大学多次濒于破产停办边缘，都有赖于钟荣光全球募捐，开辟财源，以渡过难关。