后来我了解到，如果我参加前一年的考试，以我当时的水平和当年试题的难度，我将与高中无缘。

我问要考试教理吗？她说：不用考试。请看，伯多禄一次讲道就有三千人领洗，难道三千人中个个都很懂教理吗？就不会有人离开教会吗？

小励勉6岁开始学琴，钢琴考级跃过1-4级，直接从5级考起，5年之内便通过了中央音乐学院校外音乐水平9级考试（最高级别）。

同样也是一次放学，我站在树荫下等同伴，一窝蜂的学生从小小的校门口向外钻，当我正在庆幸自己已逃出那拥挤的人群时，不经意中看到一个低年级的女生，她竟然在找到一个落脚的地方之后，旁若无人地画了一个十字圣号，那么优美

（箴3：13-14）在传统学校里，学生能安静地坐在教室听课，就算是老师教得好；如果他们能吸收知识、考试拿高分，可说是教学成果优异；假使学生还很有创造力，也有公民素养，那简直是最成功的教育了。

当时，我是大三学生，周末时常参加一个由外籍教师主持的“英语角”（Englishcorner）活动，我在那里与林先生认识，当时他是另一大学苏州铁道师范学院外语系聘请的外教。

现在竟要考试竞争，这岂不是哪壶不开提哪壶吗？放弃？不！怎么也得试一试，赌它一把啊。我急切地在心里向天主祈祷：“主啊，求您保佑我顺利过关，求您降福我。”

经过几位教友一个月的辛勤付出，家长的督促和孩子们的积极参与学习，使孩子们懂得了初领圣体的要理知识，并通过了本堂赵玲军神父的考试。

这11位弟兄姐妹经过学习，顺利通过了考试，接受本堂韩承博神父的派遣。他们将担任为期一年的堂区非常务送圣体员职务，为堂区内行动不便、无法进堂参与弥撒的老弱病患教友服务。

闲暇时，我常独坐在美丽的大学校园里，面对我最爱的喷泉，望着一群又一群的年轻学生晃过眼前，大片的椰子树提醒我，此时是在异国，而那些曾舞蹈在我生命中的朋友们，已经舞蹈着离开了。