有一时期，我曾热切想接受大学教育，得高深的学问，可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通的青年。

姚神父是上海教区神父中的知识分子，长期从事神学教育和文字福传的工作，并长期任修士和神父的神师，精通拉丁文和法语。

——美第28任总统威尔逊4.圣经是我们力量的泉源……我认为对圣经作彻底的研究，是对人人都有益的自由教育。

立即涌上心头的一件事就是：建议恩师将昔日的“周首教育”和“每日灵修”整理成册。这虽然给病重的老师增加了工作，但我想这对我们师生更有意义，会对修士修女的灵修有益。

如：孩子在外面受到了一点委屈和不公平，作家长的不是冷静分析事情的来龙去脉，理智教育孩子宽以待人，而是带着孩子冲杀出去，非要找人算账，替孩子“打回来”不可。

报告中谈及一些特殊情况，例如：建议同居者在健康教育的引导下回到天主计划的圆满状态；鼓励教区为离婚未婚者成立聆听中心，帮助处在危机中的夫妻，扶助他们的子女；要求牧人深入反思离婚再婚者的情况，保持教会的重要原则

他表示，從過去至現在，教會為澳門的發展，在社會福利、教育和人道立場等多領域均做了大量工作和貢獻，相信廣大居民都能深深體會，特別在政府未能提供全面或完善服務的範圍，教會能夠作出補足。

这些乱象不断在各地发生：领洗前甚至领洗当日，随意地安排一位代父母；为图方便、省事，委托神父随意安排代父母；代父母与代子女关系冷淡，领洗后各奔东西，甚至联系方式都不留；代父母对代子女从未有过任何形式的信仰帮助和教育

在与政府的关系方面，阿联酋当局「准许教会经营学校，从事教育服务，这是为了儿童与青年，尤其是移民家庭的儿童与青年的福祉」。该国境内共有11所教会学校，「它们向所有的人开放，大部分的学生不是基督徒」。

此外，教宗也提到教育和正义有如和平的一双翅膀。教育的意义在于「把心灵深处的宝贵资源引导出来」，不仅认识自己，也认识弟兄，包括弟兄的历史、文化和信仰。