为配合教学，在教室的东西两侧和北面的墙壁上分别挂上了大幅十四处苦路圣像，李老师以解说的方式带领教友们拜苦路，本堂张小锦神父背着重重的十字架走苦路。

他解释，基本上这些活动可以说有三个层次，第一是罗马宗座大学的教学方案，特别是关于信仰与科学对话的问题，另一领域是透过研讨会或讲习班的研究，最后比较大众化的层次是借由公开讲座、展览、出版和网站，推广科学与宗教对话的主要内容

为了不影响教堂周边居民的学习和生活，本堂孔繁明神父建议乐队找一远离居民区的场地排练，乐队成员安德肋积极回应神父的提议，将西安市高新区新型工业园的阿姆瑞特家居广场公园选定为排练场地，这样，一则不会影响居民，二则，随着天气转暖，在公园内散步

她们利用幻灯片，以图文并茂、教学互动的方式进行授课，课堂气氛活跃。学员们认真听讲，仔细记录，积极提问，踊跃参与，不少学员在下课后还抓紧时间向两位老师请教，表现出了很高的学习热情和很强的求知欲望。

圣召暨教育基金会的义工———石家庄法商学院大二学生徐永乐放弃了暑假打工赚钱的机会，毅然请命来到阳原县海源外语学校，义务培训教师多媒体课件制作，并把当前国内先进的教学理念与教学方法毫无保留地介绍给了山区的教师

第一个层次主要的活动是关于罗马宗座大学的教学方案，特别是关于科学与信仰间对话的问题。

教宗特别谈及天主教大学在研究、教学和社会提升这三个具体领域的贡献。

这次三下乡活动的专家老师来到田间地头手把手的现场教学，用多媒体现场演示生态农业循环发展模式，教友们通过直观的教学模式真正学到了养殖种植新技术。

在会议讨论环节，来自全国修院、北京修院、沈阳修院、陕西修院、四川修院、吉林修院、上海佘山修院、河北修院的17位教授圣经的神长、执事和修女从各自的教学经验分别对圣经教学、翻译、诠释资料等方面取得的成就和仍存在的问题以及未来愿景作了精彩分享并提出了宝贵建议

在三十多年教学生涯中，我一直兼任小学五六年级语文教学，担任教导主任十多年，转公办考试一次被录取。当我在紧要关头，遇到困难时，首先想到的是祈祷，我知道，依靠天主再大的困难都会迎刃而解。