团结精神在公教信仰中获得滋养教宗基金会的工作以天主教信仰为泉源，从中得到启发。教宗敦促他们滋养这份信仰，参与教会生活，领圣事，静默祈祷和朝拜圣体。

这些学生有不同的宗教信仰，其中34%信天主教、18%是清教徒，其余的有无神论者和信仰其他宗教者。

当时日本人控制北京的教育界，而辅仁大学能保持独立的教育，没有被迫保用日本语课本，甚至可以组织一些积极的抗战活动和帮助学生和老师逃到后方，成为抗日活动的基地和孤岛，这可以说是一种奇迹。

旨在通过这样小小的善举，帮助学生们完成学业，将来走出社会成为有用之人；让孤寡老人有个稳定的晚年。也透过这样的慈善事工，让基督信徒人人都能参与到慈善的事业中来。　　

在学校开设宗教课是苏联解体后宗教首次回到课堂，小学和中学学生可以选择他喜欢的四大传统宗教，东正教、伊斯兰教、犹太教和佛教其中一个宗教的历史性教导，或者选择宗教文化基础、公共伦理基础等基本课程。

——热力学第二定律的发现者，做出重要贡献的科学家卡尔文（WilliamThomasKelvin）在一次学生问他一生中最大的发现是什么时所言！

为了救济民众，当地教会开设了护士专业培训学校，开始兴建学校和教育中心，并致力于帮助最贫困的学生。

教皇本笃十六世在一个周日三钟经祈祷时为整个社会和地区的共同利益,紧急呼吁制止暴力……　　圣地的捐助款项大多用于圣殿的维修和保持,包括圣地教堂和修道院，以及伯利恒，耶路撒冷，雅法，马加丹和摩塔伯尔等地费用.还有一部分用于资助学生的奖学金

学生们主要是来自撒哈拉以南非洲地区生活在摩洛哥的年轻人。这一创举的发起人谈到学院的培育宗旨说：学院尊重摩洛哥法律，不从事任何宣传宗教教义的活动。

埃塞俄比亚天主教会开办了360多所学校，广泛收纳各个不同社会阶层的学生，而且不分他们的宗教信仰。教会的82所医院为全国各地，特别是边远地区人民提供了出色的医疗服务。