同时还建立学校解决了当时婴孩和当地贫苦孩子上学问题，为教会培养了一大批传教人才。其中包括主教一人，神父十五位，同时为社会也培养了不少有用人才。

中心已经向遭受诸如地震、洪水、大火和贫病等天灾人祸的困难人士和团体提供了３００多次紧急人道主义援助，完成修建学校、打水井以及医疗卫生和教育培训等近百个社会项目。

如果遇到天要下雨，他在学校会马上向老师请假，回家在屋内漏水的地方接上盆、碗，然后再回学校。有次小耀辉看到别人吃东西，最后强开口向爷爷要1毛钱，爷爷也没能答应，因为他实在没有钱。

一天的课程结束之后，我信步来到学校那座神圣典雅的小圣堂。哦，好多学生已开始了他们惯有的日暮感恩祈祷。我轻轻推门进去选了一个角落的位置坐下。

自小在家里受父母的教导，在学校受老师的教育，在教堂受神长的教诲等，无不要求我们要充满爱心。

你要想想，有许多先生因为太爱学生，在学校里劳作过度，年纪未老，就别了学生们而死去；你要想想，有许多医生为了要医治小孩们的病，自己传染了而死去；你要想想，在难船、饥馑、火灾及其他非常危险的时候，有许多人是将最后的一口面包

从生到死，你无时不牵系着他人，亲情、友情、爱情，社会、学校、家庭，你的哪个步伐不是在这些关系，这些环境里迈出的呢？所以，你既生而为人，就注定不能我行我素。

略伦特神父是一名耶稣会士，菲德尔在耶稣会创办的学校求学时，曾与身为教师的略伦特神父十分亲近。因此，令菲德尔回忆起他与一名深深影响他青春岁月的教师的关系，也是教宗意味深长的心意。

随後，教宗将在世界贸易中心遗址会晤各宗教人士，探访天使之后圣母学校，会晤移民儿童与家庭。教宗当天的最後一项活动是在麦迪逊广场花园主持弥撒圣祭。

据悉，温州总堂区的学习班一年也分上下学期，跟社会学校一样有寒暑假期，班级主要以年龄段分类，分青年、中青年、老年类等，几个专业班级除外。