从生到死，你无时不牵系着他人，亲情、友情、爱情，社会、学校、家庭，你的哪个步伐不是在这些关系，这些环境里迈出的呢？所以，你既生而为人，就注定不能我行我素。

因此，特瓦尔宗主教指出了宗主教区内的学校和大学作为对话场所的重要性。　　圣座社会传播委员会主席切利总主教在他发言中强调了对话的重要性。

幼时加入山西洪洞教区开办的德来学校，由当地教会及德来小妹妹会的修女们教养。心福热心善良，聪明能干，毕业后于1939年8月到安国加入德来小妹妹会。1942年发初愿，跟随本会修女从事诊所和传教的工作。

对于适龄学童人口减少导致杀校或减班，他说学校只是其中一个福传方式，同时也有赖青年信徒以言以行福传，以及带领朋辈参与教会。最好由青年带领青年参与教会，他们没有代沟。

教宗表示，需要做的工作是让信友们在堂区和教会团体做更好的基督徒、更热心和更好客的人，推动为青年和成人讲授要理的活动，在学校和大学教授天主教教义，增进对圣母的敬礼。

因此，教宗表示，需要做的工作是让信友们在堂区和教会团体做更好的基督徒、更热心和更好客的人，推动为青年和成人讲授要理的活动，在学校和大学教授天主教教义，增进对圣母的敬礼。

由于日本明爱、修会及天主教学校等不同组织的协助，这个项目得以进行。　　很多经历阪神大地震的神户教友想做一点事情，帮助去年春天日本东北大地震的灾民。　　

后来我长大了，我走进了学校，我才明白，原来母亲给讲的那些都是神话传说。于是，我不再听母亲的唠叨了。　　

李神父还介绍，事发的堆子梁学校距堆子梁天主堂不足200米，每天都能听到孩子们朗朗的读书声。得知这个不幸的消息后当地的神长教友心情都非常沉痛。

他又感谢撰写教案样本及在学校试教的教理导师。即将离任教理委员会主席的费尔南德斯总主教同时宣布，建宁欧教区科尔乃略．皮翁（CorneliusPiong）主教会接替主席一职。