教育的意义在于「把心灵深处的宝贵资源引导出来」，不仅认识自己，也认识弟兄，包括弟兄的历史、文化和信仰。

谦卑是愿意放下自己，接受天主的引导，接受耶稣的话。谦卑更是我们灵性成长的必要条件，谦卑更是责任和担当。

引导式：藉着先知，天主曾恩许我们和平的远景，现在让我们求主消除民族间的仇恨……我们同声祈祷。直接式：为使基督的教会广传于世，我们同声祈祷。二、是普世性的祈祷，即基督的教会放眼普世，为全人类的得救祈祷。

长此以往，如何引导更多人了解信仰，认识真神呢？另外信仰好像只存于在老人中。很多堂口，特别是平日里，圣堂里早晨是老年人的天下，晚上还是老年人居多数！青年人稀罕得很。

我常感念圣母对我的引导，使我“选择了更好的一份”（路10：42）能使生命的活力发挥得淋漓尽致——因为我已体认出，天主赏给我的一切好处，全是通过圣母之手来的。

经过长时间的沟通，辅导员王利民以“行为疗法”引导海洋宣泄内心对学校和老师的不满情绪，缓解内心的痛苦。他拿出一个矿泉水瓶放在地上对海洋说：“如果这就是你的学校，你会怎么办？”

我心明白，对于一个慕道者来说，空杯而来，求而不得，需要给予及时、正确的引导。于是，我给她讲解了祈祷的原则和方法，并让她知道上主的恩宠需要耐心等待，不可丧失信心。

教宗说，祈祷是引导我们直接走向天主心中的寂静小径，是在生活风浪中重新给予我们平安的灵魂的呼吸。教宗接着说：“本笃会士们跟随圣本笃的教导，特别喜爱阅读圣书中的天主圣言。

保禄六世也是破天荒开启访问世界、大力推动基督信徒大公合一的教宗，他极度关心每个人真正整体的发展，尤其引导梵蒂冈第二届大公会议圆满结束。

因而耶稣把我们也包容在他自己的祈祷中了；他引导我们进入三位一体的圣爱之中；他一直把我们人类的困苦深深地放入天主的心中。