主要针对三大版块——代父母、陪伴员（辅导员/催化员）、讲师团。代父母和陪伴员做得比较成熟，讲师团我们还在努力，尽力发现、培育、提升教友中的人才。

真正让我萌生想要修道的念头，是在一个晚上，那时候都点煤油灯，我点着灯看《默想全书》，书中有一段默想圣经的一个场景，就是耶稣十二岁讲道，离开自己的父母和家乡，这一段深深的打动了我。

神贫家庭的独子在意大利北部，有一个叫利摩肋(LimonesulGarda,Brescia-Italy)的小村庄，住着一户贫穷的农家，父母替地主耕种。

巴尔提买本来是一个很可爱的孩子，有一个和他父母截然不一样的性格，伶牙利齿，热情好客，活泼好动。因为他，这个贫穷的家庭少了几分沉闷而多了几分轻松、亲切和快乐。可这样的贫而无忧的生活在五年前地嘎然而止了。

诉诸这最终办法的父母，往往以我还未婚、我的经济状况太不堪和我有外遇等为理由。　　日本的收养弃婴照顾的设施称为乳儿院，原则照顾1岁未满的婴儿，但有特别的理由，可以照顾学龄前的儿童。

这就是先知们，所有属于天主的人，特别是做父母者所经历的“爱的责任”。首先，“爱的责任”是“爱的呼唤”。

八天分享的主题分别是：舞动自己、超越自我恐惧，感恩生命、整合自我与父母亲人朋友的关系，逾越死亡、释放自我、透过信仰走向永生、达致心身灵的合一。

信中的事件也许只是为数不多的例外，但为很多家庭、很多为人父母者是一个警醒，我们该为青年人立一个什么榜样？我出生在一个老教友家中，因为守着大堂口，所以经常可以看到修女发愿，修女教小孩子学习等。

这位受虐待的新娘12岁时在父母的安排下嫁给了脾气暴躁的丈夫，在她18年的婚姻生活中，她一直努力规劝丈夫和儿子弃恶向善。丈夫和儿子过世后，她进入圣徒修道院直到死亡，她被视为一个合格妻子和母亲的楷模。

做教师如同为人父母，也是一份巨大的责任。教宗继续说：除了教授书本知识外，你们还应该教授生活价值观和生活习惯。