接着，教宗谈到学校并呼吁：受教育是所有人的权利。教宗说：「广袤的幅员向福音宣讲开放，而传统的基督信仰地区需要重新发现信仰之美。」

当日参与卖物会的堂区、学校及社团共有十七个，合共四十六个摊位。

「慈青辅祭日」于七月八日假筲箕湾慈幼会修院举行，来自五间慈幼会学校的辅祭会约七十位辅祭互相认识并加深信仰。「青年带动青年」是慈幼会会祖圣鲍思高神父教育青年的方法，也是慈青五大元素之一。

无独有偶，有一位小男孩，在学校要捐款的时候，妈妈给了他五元钱，小男孩觉得自己没有很好地完成老师布置的任务，因为他所就读的学校是“贵族学校”，他的同学捐的不是五十，就是一百。

这个问题不仅触及大学教授的角色，也和准备将来担任各级学校教职或各界专业人才的学生的培育过程有关，因为任何一项专业都是为在学期间所吸收的价值作证，并把这些价值付诸实践的机会”。

粉岭圣芳济各书院学校牧民工作者游大为称，学生生活忙碌，特别在现有的教育制度下，要应付不同的考试及课程，这是青牧的挑战。

在那次会晤中，对于在加拿大坎卢普斯印地安人寄宿学校发现多具遗骸、过往的悲惨处境重新呈现在世人眼前的事实，教宗多次提到宽恕一词。

有一天，他在街上看到一张邀请人们到学校参加体育活动的海报。“如果我知道那是一所戏剧学校，我绝不会去那里，我太害羞了！我只是对运动感兴趣。”他说，事隔多年之后，他才体会到这都是天主早已做好的安排。

而他们能采取的一个行之有效且又有意义的疗伤方式就是在农历新年时举行周年祭。正巧，今年的周年祭适逢堂妹的婚礼之后，而我这堂妹并非他人，就是在离他家不远的地方已经长眠了五年之久的二叔的长女。

明爱白英奇专业学校一群设计系学生善用专长，为长者举行「生命礼赞」——生前葬礼」，藉此教育大众以正面的态度面对生死议题，不再忌讳死亡。明爱学生与「东华三院圆满人生