这就是为什么近年来圣座秉持“知识与技术应用之间对话、以促进人类整体发展的愿景”，发起跨学科和交流的许多举措。当天上午的新闻发布会还介绍了在2025年圣年，宗座图书馆主办的其他重要活动和展览。

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第二天2月7日的内容是司铎培育的完整性，这方面涉及人文、灵修、知识与牧灵的层面，并特别强调“从源头再启程：天主和福音的人”以及“陪伴：培育的完整性幅度与进程”。

但是我们经过几十年的工作，我们看到的情形是：人们并不太热衷于弥撒、念经了，特别是青年人，信仰仿佛成了他们的负担，信仰知识知之甚少，参与各种活动一般都是父母的意愿，明白地说，他们根本不感兴趣；成年教友并未因几十年的信仰生活灵命有太多的增长

不尚新颖，不做先锋，在稳妥中成为时代的领导者；（2）负责，公教报刊在信德道理及风化伦常中应持有自己的立场和负责的态度；（3）要有主张，公教报刊应持守自己的立场，要以基督的精神为精神；（4）要提高思想和知识水平

房兴耀主教（山东临沂教区主教）通过这次学习，使我们各位学员增长了知识，也开阔了眼界，对其它的宗教也有了更为详尽的了解；通过这次学习，使我们在做人方面、在德行、知识方面都有了很大的进步。

实际上，可持续问题涉及两大领域：规范性位置领域和经验知识领域。现在人们更多的在用科技、经济和社会经验的知识领域工作，而在更为重要、影响更为深远关系伦理和价值的规范性位置领域努力较少。

是天地之主宰从无中创造了万物，这世间有形无形都是因着他的爱和智慧创造的，他把一切创造的知识，为自己的子民得救而启示给他们。

由书中人可以获得前人或他人的经验和知识。读书不仅可以获得这些经验和知识，而且可以让人不断成长，不断受到人类精神文明的浸润和熏陶。在这种浸润和熏陶下，人的精神素质和文明素质不断获得提升。

三、教区决定，教友在信德年主要学习新编《天主教教理》，教区要下大力度做好教理讲授和培训工作，各堂区要举行教理考试和知识竞赛，还要举行全教区的教理知识竞赛。