这位正在意大利宗座额我略大学攻读博士学位的神学教师指出，台湾教会在七月里没有节庆要拜拜，平日也未有此习惯，但是举办晚会与人分享平安，把困难托交天主，符合本地人所说「有拜就有保庇」的传统习俗。

她的律师这次将提出论证，表明其案例会产生「巨大影响」，使教师或社会工作者等其他行业人士，日后可能被迫提倡同性婚姻。　　

为确保培训的优质高效，本期培训班总结以往经验，更为注重以下几个方面：一是选聘经验丰富的教师授课；二是增设有关讲道、传教、圣事、礼仪等方面的实用课程；三是注重理论联系实际的讨论和分享；四是安排寓教于乐的课余活动

他即席回答了与会者提出的几个问题，强调教师是收入微薄的工作者，但在促进人性发展方面发挥了巨大作用。教宗还提醒与会者警惕选择性教育，因为它使富人疏远穷人。

我母亲毕生是一位教师，她一生都是这样的。受家母的影响，我个人即使做很小的事情都是主张交谈的，就连在修院课堂上，我也是采用交谈的方式授课。针对大陆教会，我还是一样主张各方要多交谈。

牧人的妹妹说：我们从小就没有学会吵架和骂人，如今几个孩子有的是教师，有的是工程师……老牧人回忆说：当时母亲想过为了孩子再找个人家。当时他哭着不让，母亲同意了。

他指出，问题在于大部分教师对宗教没兴趣。他认为，像菲律宾等天主教国家的天主教大学，跟在日本等非天主教国家的教会大学，有着截然不同的角色，服务不同的社会。他明确说，天主教的社会传播课程应带出批判声音。

通过韦神父坚持不懈的组织培养，现在已发展到15人，其中有在职的机关干部、离职教师等男女教友。

秘鲁原住民塔约里（YesicaPatiachiTayori）女士的发言充满了悲伤，她是哈拉克布特民族的双语教师。塔约里谴责在亚马逊地区开发的多国公司想让原住民消失。

教宗感谢教师们“凭着热情传授但丁作品中的讯息和文化、宗教及道德宝藏”，但这份“遗产”不能被关在教室和大学的课堂内，而应藉着基督徒团体和文化机构的努力得到了解和传播。