卷一「众人眼中的奇迹」，透过熟识单枢机的朋友们对单枢机生命的描述，写成〈生命的教育〉、〈存大爱做小事〉、〈成己达人〉、〈为人服务〉、〈一大个原则〉、〈真福山〉等篇章；卷二「生涯奇迹」，按年代编排整理单枢机生命中主要的十二个时期的照片

宋虎斌神父毕业于河北神学院，2002年晋铎后，一直在石家庄北堂服务，几年来，他的所言所行，是北堂教友有目共睹的。他是一个好牧者，是老、中、青，包括小教友都尊敬和喜欢的好神父。

路一38），而作救主耶稣生母那一刻起，心心念念便围绕着耶稣基督的救世大工，承受与此相关的责任、牺牲和付出，具备了与耶稣相同的悲悯、慈爱、宽仁和精神境界，紧接着便在真爱中，积极主动迅速敏捷地为表姐依撒伯尔服务

教宗强调，“人类的每一项技术延伸，都可成为爱的服务工具或敌意的统治工具。”“人工智能系统可以帮助人类摆脱无知，促进不同民族和世代间的信息交流。”

因为我们是从事天主的工作，无论是服务家庭，还是从事任何工作。2.拥有天国天主所赐给我们的礼物远超过我们的想象和期盼。新年来临之时，送礼收礼是大家分享喜乐的表达。

这是蒙古教会的见证，来自不同国家的传教士与当地人民融为一体，乐于为他们服务，并发现那里原本存在的美德。这些传教士并没有去使人改变宗教信仰，那并不是传福音。

我怀着深深的关切和祈祷，与受苦的人们同在；我鼓励救援服务；并祈求全能者的祝福降临于所有人，愿祂在他们的悲痛中赐予慰藉和帮助。

在团体内彼此服从会带来救恩；第二位分享的是黄小芬修女，她分享的主题是：修女在堂区服务中如何与他人合作；第三位分享者是南充教区陈晓琼修女，她为大家分享的主题是：关于当代修女的持续培育。

在这一领域，《文件》同样强调了“不同圣召间的恩典交流（共融），目的是履行服务（使命），本著一种参与的精神和培养不同职责共担的意识”（第147段）。

例如香港圣神修院神哲学院现提供神学学士学位、神学证书课程等课程，目的是「帮助学生加深他们生活的信仰，让他们在建设一个真正的基督徒团体时，能更有效地和别人分享这份信仰；为学生提供所需的知识，让他们在实际生活和面对本地教会不断变化的牧民需要