答：学习信赖天主的带领：在漫长的旷野旅途中，上主一直在祝福与同在。我们在生命的旷野时刻也应信靠不疑。尊重他人、顺服安排：如对摩阿布人和厄东人的尊重，提醒我们不滥用权力，不侵犯别人应有的界限。

发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。（二）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。就业是民生之本。

研究结果显示，景教在中国传教失败的原因在于，在译经中夹杂了大量的儒释道三家的用语及观念，如佛教的“业、法、佛……”，道教的“青驾西升、无欲无为、能清能静……”，从而使自己和佛教及道教的界限越来越模糊了，

祈祷的忽略、参与礼仪的格式化、生活态度的照旧、对教会各项事功不闻不问、对学习教会道理的漠视、对圣经的无知、对圣体的远离，种种迹象表明信仰淡化正在侵蚀着我们，尤其是生活在高科技时代的年轻一代。

韩国天主教在沪团体负责人林凡钟神父介绍，2010年在上海的韩国男性教友共有528人，其中7-19岁的男孩就有211人，韩国社会中神父有很高的地位，所以教友家庭的父母都会鼓励自己的孩子们参加辅祭团，教会也会定期培训这些孩子学习礼仪

有一次，身为会长的薛福成从献县参加学习回来的路上，心中充满热火，走到村口时他突然张开双臂，向天祈祷说：“天主啊！求你宽恕我们村里所有人的罪过，让他们能够认识你，并赐给我们一座教堂吧！

求学罗马几年后因其出色的成绩被教区主教派到罗马的亚坡理纳修院（Apollinare）继续神学学习。

教宗在写给禧年活动负责人里诺·菲西凯拉（RinoFisichella）总主教的信中[24]，嘱咐（全体天主子民）把2024年作为禧年准备年，“热心祈祷的年度，以‘天主经’当作祂的每位门徒的生活方案”[25

的确，在座者中有三分之一是年轻耶稣会士，他们有的正在学习哲学和神学，有的正处于被称为“试教”的培育期，这一培育期介于哲学和神学学习之间，通常专注于使徒工作。

他生前也很注重牧职工作，努力推动彼此间的尊重、合作与共融，是我们年轻神父们的学习模范。