我们必须每天学习。我们祈祷的这个弱点在过去只用一个词就表达出来了，它有三种不同的用法：作形容词、名词和副词。即使对于那些不懂拉丁语的人来说，它也很容易记住，而且值得记住，因为它本身就包含了论述。

这三位贤士是从天象中寻求上天旨意的人，他们像很多人一样，研究天象，学习知识，但他们最终的目的却不是知识，而是知识和天象背后的根源——天主，也就是我们中华文化中的老天爷。

我们中的许多人，甚至花费许多时间、精力和财力去学习复杂的“找到天主”的方法，成为圣人的妙招。

她在与天主同在中，默观天主和自己的生活，品味“新的天人关系”，怀着信德学习明白天主对人的作为。第三，玛利亚的天主就是自己的家人、儿子、亲人。

高慧慧跟随我读书比较多一点，她曾经在陕神学习过，跟我念了许多课程。王小利初学期间，是和高慧慧一起，在西安西堂圣心会初学院度过。

我们既不怕自己的软弱，也不怕环境的变迁，我们只学习跟随主耶稣，信靠祂。其实，就如每位父母是在做父母的过程中成为父母一样，我们基督徒也是在传扬福音中成为一位真正的福传者。

特伦多会议希望信友在弥撒中能学习信仰，而不仅仅是旁观。问：在圣礼进行中插入训勉的话是什么意思？

“两枚薄薄的铜片跌入一大堆银币中一声不响地被吞噬了，那寡妇也静悄悄地在人群中消逝。”然而，在天主眼中，她的形象可敬可亲，事迹可歌可泣。

不是从教会单方面的批判角度去看这个文化，而要从一个欣赏的角度，或从学习的角度去看。教会在过去的神学研究上面，统一都是从希腊哲学或西方文明的角度来理解神学，来认识天主。

李老师投身教育，辛勤育人；退休后热心公益慈善事业，服务社会人群；他信仰执着虔诚，热心事主助人；在家庭和社会及教会都做了美好见证，值得我们大家效法学习。作为李老师的忘年交，今谨撰文缅怀纪念。