13个小组讨论的报告都一致认为，在《工作文件》中不够突显以一男一女婚姻为基础的家庭的美好及生命力，以及家庭是培养人性的学校和加固社会结构的汇合点。

她同时也是马德拉斯（即可兰经学校）教育计划的负责人。该项目由菲律宾政府资助，向全国公立和私立的宗教学校提供基础的教育标准，培训讲授伊斯兰价值观的教师。

为此，教区汤汉主教专门发表致主内兄弟姐妹公开信；明爱总裁杨鸣章副主教和副总裁阎德龙神父，连同明爱多个部门主管与部门主管探访堂区；堂区学校参与明爱卖物会，从而加强对团体归属感、提升爱德。

“防疫措施一天比一天严格，学校和市场都关门了。在世界各地造成许多人死亡的饥饿，将比病毒更加致命”。

谢比尔修女向天亚社解释：“每个省会都有几所学校，所以很难才能选出最好的学生。”偏远地区的校长、老师及社工协助确认申请人。他们都是很有才华但很穷困，通常来自单亲家庭或是孤儿。

而16至17世纪则是公教会历史上福传的最佳时期之一，比如传教大主保方济各沙勿略在印度曾经一天为数千人付洗。　　第三个千年黎明的标志，不在是宗教迫害，也不是什么神学性的争论和分裂。

如同玛利亚和若瑟那样，首先，每个基督徒家庭都能接纳耶稣，聆听祂的话，与祂交谈，守护、保护祂，与祂一起成长，并藉此改善世界。

才能给爱人给亲人一个成长的天空。爱的本质应该是让对方快乐，而不是索取。懂得了这一点，在爱人面前才会谦卑。有了容忍，才有长久的关爱。每当我看到携手走过漫漫长路依然甜蜜的婚约，我总是多了一些尊敬。

可见，“圣母的忠仆”乃是协助圣母抚育耶稣，然后协助教会成长，因为该会7位会祖“明白了圣母在救恩中的角色，明白是圣母将耶稣带给我们。他们因此成了仆役”。

倪德文说，不少公教家庭未有全家一起祈祷的习惯，真福马丁伉俪圣髑的临在，能鼓励信徒效法他们祈祷的精神，有助信仰成长。