二、民风质朴，村风文明为丰富农村文化生活，叟乐天主教堂提供活动室让村民阅览图书，开设暑期道理班，组织该村中小学生学习社会道德，做人品德，提升他们的品格，改变了村民的文化生活环境，提高了村民的整体素质。

反之，我们要「让现况标志节奏，跟随圣神的引领，在福传中学习福传，如同我们只要作好心灵准备，就在祈祷中学习祈祷那样。」

蔡青秀是一名9岁的脑瘫患儿，右脚肢体不协调，语言残疾二级，至今仍未走进学校大门，父母多次带她到各学校报名上学，都遭到学校的拒绝，无奈之下，她的父母将她送入拉红幼儿园，希望幼儿园能给她一个学习的机会。

教学相长胡秋成神父则是在灾区服务的首批梯队成员之一，他结合自身的工作经验，把心理学理论与心理辅导实践相结合，实施每日9个小时的强化学习和团队训练，并开展了多种多样的互教互学活动和一系列心理辅导访谈实战模仿

一个可行而有效的方法就是把那些地方的教友组织起来，在那里设立聚会点（可在家庭举办），如果有了聚会点，慕道者和初信的人可以先就近在聚会点学习和培养信德，信德提高之后，他们就有力量抵挡周围不良的社会风气。

在大连市委、市政府的重视和支持下，西安街天主教堂建了一间100多平方米的国学阅览室，藏书5000多册，为教友学习中华优秀传统文化创造了条件。改建中的旅顺口区天主教堂也计划建立国学阅览室。

7月5日早晨大雨下个不停，教友们为了自身信仰的提高，紧紧抓住这次学习的机会，在雨中前往教堂参与这次信仰学习班。

基基团发挥纽带作用，把离开故乡，在上海经商、打工、学习的教友与当地和谐地联结起来，使大家的信仰和生活得到巩固。

2007年2月24日—3月4日，太原教区举行了首届大型教理老师培训班，有100多人参加，6位神父讲课，全脱产学习，每天上午两节课，下午两节课，每节90分钟，晚上分享、讨论、提问。

他勉励全体教友珍惜学习机会，将今日所得转化为信仰生活的实践。在上午的课程中，教区陈必神父围绕《关于禧年》主题，系统阐释禧年的历史渊源、灵修意义及实践要求。