也可以在学习、工作和生活中适时宣讲天主的福音，进而成为一种无意识的行为，达到潜移默化的效果，最终实现信仰即生活，生活即信仰的目标。应该说，福传中，身教比言教更具说服力。

值全国朝圣之旅，有幸到全国各教区、堂口及港澳学习。

教宗接着说，我们若希望悔改，就需要学习从信仰的前景来看生活中的事物。面对痛苦和悲哀，真正明智的做法是让人生命的不稳定来质问自己，并从天主的角度来看人类历史。

最后，贾尼神父勉励众人学习福音的好客精神。

在这里，教宗邀请众人学习慷慨的智慧，指出这是我们弃绝说三道四的主要方式。教宗说：上主教导我们：‘你们给，也就给你们’，你们要慷慨地给予。

陈红星博士在开幕式上的致辞国家宗教局宗教文化出版社社长、中国宗教杂志社社长陈红星博士首先对会议召开表示祝贺，同时我们也是来此学习。

2．韩国天主教会的司铎圣召：2009年统计，韩国天主教会在全国7所大修院里共有1，399名为司铎学习的大修士。

2．韩国天主教会的司铎圣召：2009年统计，韩国天主教会在全国7所大修院里共有1，399名为司铎学习的大修士。

通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的人

我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于宗教问题和宗教工作的系列重要论述，提高运用科学理论指导宗教工作实践、解决宗教领域问题的水平，切实做好新时代宗教工作