不难看出，耶稣如此以「慈悲」作为新生泉源，带来释放的观念，却遭法利塞人及其他法律教师所反对。他们要求忠于法律，只顾将重担压于他人肩上，而阻碍天主的慈悲。

可以理解，为什么耶稣以慈悲作为新生泉源，带来释放的观念，却遭法利塞人及其他法律教师所反对。他们要求忠于法律，只顾将重担压于他人肩上，而阻碍天主的慈悲。

同时，值得一提的是，在一些高校中，教师信徒的比例要高于学生，他们对宗教信仰的看法也较学生更为正面，这或许是大学中基督徒数量继续发展的又一佐证及动因。但是，我们亦应意识到，这种增加是就某种限度而言的。

坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

我们可以想象得到，在耶稣升天后，她伴随门徒一起等候圣神降临，及当他们开始执行使命时支持他们，她也做了门徒的教师。