把个人身份与十字架祭献连结一起，促使他从祭台走向告解亭。从圣维雅内身上，我们可以学到对修和圣事持有一份历久不衰的信心，重新把它视为我们牧民关怀的核心点。

现在，孔汉思和斯威德勒一起，由宗教多元论和普世宗教发展出全球伦理。孔汉思等人提出“全球伦理”初衷是为了解决国际争端。

宗座外方传教会在孟买有一个堂区，格鲁尼神父即为本堂，他时常和年轻人一起分享。他有一次带我去参观了LokSevaSangham协会，这个机构专门是帮助麻风病病人。我当时也是作为志愿者去的。

就如沙尔辅理主教指出的：“因新冠病毒大流行，一些国家的某些人总是把病毒和中国及华人联系到一起，导致一些地方的华人华侨及亚裔受到歧视，甚至个别亚裔受到了无辜的暴力袭击。……我们反对种族歧视！”

天主教教理纲要第七章教理讲授方法1、内容与方法的关系方法多样化2、人类经验3、记忆4、语言文学叙事语言艺术语言语言与数码工具5、团体6、空间第八章教理讲授在个人生活中1、教理讲授与家庭家庭内的教理讲授与家庭一起教理讲授家庭教理牧灵指导家庭新环境

有一次，也许是两张新的100元粘在了一起，因此差100元对不上账。于是他自掏腰包，拿出100元钱补了上去，他说：“天主的钱，一分也不能差，一分也不能贪。”

这位神长表明，「如果我们把所有机构放在一起评估，框架会显得有点糟糕：退休基金会的精算赤字，在未来100年内会给圣座带来沉重负担，医保基金会也有它的『精算赤字』。

扬州堂区处在疫区，沈斌主教及时跟教区副主教扬州本堂神父取得联系了解情况，要求他们特殊时期做好防护工作，同时要求全教区神父修女非必要不得出教区，积极配合当地主管部门做好防疫工作，并一起为疫情早日消除献上祈祷

至今，虽无考证，但是，可以肯定的是，双博士夫妇美籍外教一起出现在复旦大学课堂上的故事应该是前无古人的。笔者作为他们的同事，有幸常有机会旁听他们的课程，从中所学甚多。他们的教学环节环环相扣，衔接无缝。

（路9：22-24）开始的祈祷主耶稣，当我开始与你一起前往加尔瓦略山的苦路时，请帮助我能虔诚地向你、你的圣灵魂和你的临在敞开我的心扉。请帮助我在你的受难和死亡中找到力量，并背起我的十字架跟随你。