各堂区应根据本堂区的实际情况，在禧年组织教友开展朝圣、信仰学习、灵修培训等活动，不断提高教友们的信仰和灵修素质，推进堂区的和谐共融。

主教还要求各堂区根据本堂区的实际，在禧年组织教友开展朝圣、信仰学习、灵修培训等活动，不断提高教友们的信仰和灵修素质，并鼓励教区各堂区、团体间多交流；要举办教区性的圣乐交流会，进一步提升各堂区的圣乐素质，

我们青岛天主教会要提高对中国历史优秀文化的学习，让教会的爱主益人的精神与爱国、爱党、爱社会主义相联合，成为宗教中国化的楷模。我们的国家正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。

上海市宗教院校服务中心副主任刘红青在讲话中勉励全体毕业生在新时代征程上，更加坚定高举爱国爱教旗帜，以“政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时刻起作用”的标准要求自己；在未来工作生活中，把握“两个结合”，紧扣我国宗教中国化方向，厚植传统文化底蕴；培养终身学习习惯

沈斌主教表示，“天主教中西文化融合起源地”研究项目是上海天主教界深入学习贯彻总书记关于宗教工作的重要论述精神、深入践行我国宗教中国化的生动实践。

而且，日常生活中她为了学习圣人圣女们的刻苦精神，经常守斋、祈祷！她是非常好的一位基督徒，是我们该学习的榜样。愿这位普通教友的奉献精神激励大家携手传递基督的大爱，撒播福音的信息。请大家为彼祈祷！

愿我们学习多默宗徒跟随主耶稣基督，他是通往天父的道路，是我们生活在人世间的道路，也是通往每个人、每个受造物的路。

有的教友确实做到了尽力：身处异地打工，家住租来的旧式平房，省吃俭用，对建造圣堂却全力以赴，慷慨解囊，表现出一个信徒所有的毫不利己、专门利人的优秀品质，其奉献精神可敬可佩，实在是我们学习的榜样。

这一点，我们真得向农村和渔民老教友们学习，尽管他们中很多人不识字，但是他们从小学习背诵早晚课、玫瑰经、苦路经、瞻礼经，每天按时诵念，从不懈怠。

在教会学校（基督教和天主教）需要上神学课程，即学习《圣经》。所不同的是，在寄宿学校《圣经》课不计学分，也不要求学分；但是，在走读制的学校则被要求记入学分，每年一个学分，即每个学期0.5个学分。