譬如：两个人经历一段时间分离，彼此给对方一个深长的拥抱，能在频率层面上交换许多讯息。在这个时候，他们之间没有任何秘密，也没有任何压抑的情感，赤裸裸的真情在两人的磁场之间交流。

（五旬节继抒咏）【答】然后主礼念以下祈祷主礼：请大家祈祷（默祷片刻）天主圣父，你当受赞美，你派遣你的圣子来到人间，藉他所流的血，把因罪恶而受伤，且彼此分离的人类，重新召集，成为一体。

（五旬节继抒咏）【答】然后主礼念以下祈祷主礼：请大家祈祷（默祷片刻）天主圣父，你当受赞美，你派遣你的圣子来到人间，藉他所流的血，把因罪恶而受伤，且彼此分离的人类，重新召集，成为一体。

民族（出生）、国家和领土三位一体之上已经多了第四个不可分离的、也是打破这老旧三位一体的元素，这就是收容所。

按照宗教与教育相分离的原则，宗教院校不属于国民教育体系。宗教教育学历适用于宗教界内部。第三条宗教院校由全国性宗教团体或者省、自治区、直辖市宗教团体设立。

[17]信仰是个人对主的信靠，以及我们宣告在信经里的信仰，两者是不可分离的；两者是对方的焦点，而两者彼此需要另一方。在活出的信仰与信仰的内容之间有一深厚的联系。

然而，文明社会的一个缺点就是造成人与自然的日益分离，人类以牺牲自然为代价，其结果便是陷于世俗的泥淖而无法自拔，追逐于外在的礼法与物欲而不知什么是真、善、美和圣。

经验告诉我们，当我们被爱时我们就感到幸福：“我被爱，所以我存在；在天主的爱中，我将永远存在，这个爱不叫人蒙羞，而且没有任何事物和人可以使我与这个爱分离”（同上）。

国王纲维政教，厥功甚伟，敬礼国运昌兴，工躬康健。"然后简述了中国抗战情况。国王专门询问了访问团的宗旨和使命，并极表赞赏。伊本啡囟灾泄拐接任刈ⅲ昙哟寡Ｋ担?

因此，包括韩籍教友在内的外籍教友们的存在及其牧灵需要，应该引起政教双方的关注和重视，从以人为本的执政理念出发，进一步开放更多的宗教场所，提供更便利的条件，妥善解决外籍教友们的牧灵困难问题，满足其合理的正常需要