黄可乔指出，为照顾不同培育需要的青年，在港世青会分成三组进行，包括教区青年、学校组及英文团体。过去通过学校参与的学生多为非信徒，好些外籍青年亦只以英语沟通，分组进行有助针对不同需要。

问：天主教徒要领受圣体共融和认识圣体奥迹，必须受过教理培育，但这不只是在爱尔兰，在很多地方都存在严重欠缺，都是一个大挑战……答：在完成梵二后五十年的调查分析后，我们得知系统化的教理培育和信仰阶段的循序渐进

为了解释「司铎的特殊培育是教会的主要资产之一」，教宗本笃十六世先是向西班牙公学的修生指出他们生活在这座历史性建筑物内的意义，他说：「你们被派遣到罗马接受晋铎前的培育，首先要思量服务天主圣善的子民，而非个别利益

为了解释「司铎的特殊培育是教会的主要资产之一」，教宗本笃十六世先是向西班牙公学的修生指出他们生活在这座历史性建筑物内的意义，他说：「你们被派遣到罗马接受晋铎前的培育，首先要思量服务天主圣善的子民，而非个别利益

透过今天的会议，大家一致认定：建设福传第二梯队事关重要，一定要努力把好人选关，然后要严格按照要求来落实培育工作。同时，在大组汇报中，有好几位代表各自组员要堂区务必要严肃和严格执行有关管理的规章制度。

目前已培育十几批学员，共342人，毕业239人，晋铎114人。现有修生50位。四川天主教神哲学院，开办于1984年3月，由西南三省一市（云南、贵州、四川、重庆）联合开办。

在感恩祭典举行的几天前举行了一次以“在缅甸转变的千年中培育神职”为主题的研讨会，并祝圣了34位执事，为当地教会带来了新希望。

主教向本社强调指出，“进修培育是司铎们主动提出来的”。其内容则包括要理、向外邦人传教、教会文件训导、正确参与礼仪生活等。教区每年还组织司铎避静，以确保司铎的灵修教育。

而“宗教与伦理培育能够鼓励青年关心社会和大自然”。“书本上的知识培育和生活上的爱德实践相辅相成，伦宗科更鼓励学生主动透过书本，理解弱势社群、少数族裔等处境和背后的伦理关怀”。

他又说，基金会将继续在培育工作上努力，特别是针对未来的牧灵机构，负责培育工作的神职人员和宗教人士，并加强教学方案。　　他指出，这些方案已经存在罗马许多宗座大学的科学和神学，或科学和哲学教学上。