他期望牧者跟学校更多分享天主教的婚姻观，让学校向学生和家长传递有关信息。为天主教学校，它们透过宗教及伦理科等带出健康的婚姻观。

心理学干预工作中典型的游戏“解开千千结”首先带动学生们进入了状态，接着“刮大风（无家可归）”使个体成员分享游戏的快乐，并自然分为6个小组，之后各小组通过“绘画练习”及“头脑风暴”让大家在游戏中进行分享交流

此前，公教婚姻辅导会与主教座堂合办准退休人士讲座，由社工及退休人士分享经验，为将来的退休生活作好准备。吴主任强调，退休前后的生活有明显转变，要适应新生活或遇有困难。

同时，来自几家有宗教背景的公益事业机构的代表，也跟我们分享了他们参与社会服务与慈善事业的实践和理念。这些富有意义的研讨、交流和分享，带给了我们丰硕的收获与成果，使我们有一种不虚此行的感觉。

相反地，基督徒的团体则促进分享和互助，不赞成个人主义。利己主义在基督徒的心灵中没有地位：倘若你以自我为中心，你就不是基督徒，而是一个世俗的人，只寻求你自己的喜好，你自己的益处。

在签署的协定中，世界主教会议与会人士提及他们在许多原住民、河岸居民、移民和都市郊区团体分享生活的喜乐。与这些人在一起经验到“福音在最弱小者中发挥力量”。

2007年2月24日—3月4日，太原教区举行了首届大型教理老师培训班，有100多人参加，6位神父讲课，全脱产学习，每天上午两节课，下午两节课，每节90分钟，晚上分享、讨论、提问。

在弥撒讲道中柳神父为大家分享了耶稣复活的奥迹。最隆重的时刻莫过于圣洗礼仪，柳神父祝福了圣水并把圣水洒在广大教友的身上，和教友们一起重宣圣洗誓言。

以前人们认为中国不信仰宗教的人多，无神论者多，其实不然，因为每个人都有宗教性，有些人虽然不信仰宗教，但他有其宗教性方面的追求，比如对故事的追求（看电视连续剧），对某些报纸、文章的追求，这种宗教性是每个人都有的

今天，我们需要回顾自己所走过的信仰生活，认出在我们艰难时、失败时、无望时，哪一位“陌生人”走近了我们、陪伴我们、鼓励我们、指导我们、帮助我们？