进而，他的演讲从鲁迅先生的作品开始，接着讲到了古希腊的哲学家柏拉图，这可都是学生们平时学习中非常熟悉的人物。于是乎：台上台下同呼应，讲者听者齐互动。

他先后就读于克林顿小学与克林顿中央高中，并在纽约州立大学热内索分校学习一年。1966年9月，他进入伊利诺伊州格伦艾琳的玛利诺学院，于1969年获得社会学学士学位。作为一名修士，他曾在台湾接受海外培训。

耶稣时常祈祷（见路3:21、6:12等），门徒目睹祂与天父的亲密关系，渴望学习那样的祈祷。✝️灵修意义门徒的请求显示对祈祷生活的渴望，也反映出一个重要神修真理：祈祷是可以学习的。

去学习学习以便回来更好地教学，不好吗？试试吧。半年多以后，批准了。二1989年1月18日，我告别新婚妻子，来到美国首都华盛顿。晚上10点多，乔治·麦克林教授亲自到机场迎接。

我们的感恩虽然应该是表达在生命的方方面面的；但首先还是要在祈祷中去学习。

爸爸也告诉我，他曾经上过两年小学，常去上小学附近的那个圣母堂里玩，也认识当时在那里牧灵的侯神父，神父对待他很和善，有时也给他一些糖果；有时过大节日，也去下井索的堂里看热闹，和教友孩子们一起学习圣歌。

意大利传教士给我们不同神恩、资产和文化，这些都值得我们学习。汤枢机指出，意大利传教士带来的最大影响，是那份孜孜不倦的福传心火，以言行表达出来，本地堂区、教会团体，以至每位基督徒都应承传这心火。

主教神父应该向单国玺枢机学习，身先士卒早立遗嘱，以穷人方式办理后事，婉谢花篮，捐款和奠仪将捐‘财团法人天主教单国玺弱势族群社福基金会’。

我们每人受洗的情况都不一样，有的刚出生没几天就受洗了；有的通过别人讲解或介绍认识天主；有的通过系统的慕道班学习，领洗成为天主的儿女。我家祖辈都信仰天主，但受环境影响，我直至1982年才领洗入教。

出事之后，天主要我学习开始接受另一个我，因为我再不能像以前那样为我的天主付出了。后来，我在一次弥撒中对教友说：我是一个神父，对我来说，神父的光荣就是相似主耶稣。