在这个过程中，最后一步是“行动”，为了不浪费危机提供的机会，并以“尊重每个人并把人置于中心的模式”来应对“社会不公正和边缘化”。

教宗强调“保护”我们祖父母的重要性，就像他们在我们的成长过程中保护我们一样。“让我们保护他们，这样他们生命和梦想就不会丢失。”

深化共融精神关于共同行走，教宗向修生们指出在培育司铎的过程中体验教会共融的重要。

B3.2在辨明和决策的过程中，如何以真实共议性的方式促进天主圣神的主导角色？B3.3可发展什么组织架构以强化一个传教的共议性的教会？B3.4如何在地方教会相关的组织和机构实践共议精神和与主教集体精神？

换句话说，就是「我们在传扬福音的过程中，也接受了福音的宣讲」。教宗阐明，注视这名福音的见证人，我们学到了上主临在于各种处境中，「并召叫我们居住在自己的时代里、与他人分享生活、分担世界的喜乐与悲痛」。

在这阅读的过程中，我们要培养“聆听圣言”的心态，而轻声慢读不但能强化记忆，同时能再次聆听天主圣言。

在接见过程中，教宗指出：在天主的想法中，婚姻具有人类思想中最崇高和最有力的真理。

目前的这个成果代表了在研究的过程中的一个时刻，也许这是一个特别有分量的时刻，但不能说问题已经得到最后的定论。问：请谈谈灵薄狱的概念是如何进入人们的传统中的？答：有关灵薄狱的概念从来就不是一端教义。

在过程中，全球华语热潮启发该校，开辟出一条康庄大道，应对收生不足的问题。

最后的总结，主要是针对‘灵修年’培育过程中所获得的收获与不足之中，为修生在修院学习生活的过程中，寻求更为完善的培育体制与方法的点滴设想与企盼。