有一次，我的一位朋友通过学习，生命大有改变，激发了我也要学习的热情。不久愿望实现了，学习过程中的祈祷，复活了我的信仰，激发了我的热心，我对天主说：“主！我愿意爱你！

那些委顺自己于圣神领导的人，明白委身于福音的事工不是一个额外的选项，而是意识到那份要把好消息传播给人的急迫。

若提及这些无法一一列举的传教之创举的高贵性与令人敬仰的程度，尤其是在亚洲与非洲，其模糊性亦不容忽视，尤其是基督宗教的传播所带来的高度风险一再被确证，或者至少在福传对象的眼中存在一定的混乱性，其原因在于：

以致于胡锦涛在贵州当省委书记的时候，对贵州的领导干部说，柏格理不仅传播了西方的科学文化，还传播了一种敬业精神。柏格理的尸骨，在文革当中被从坟墓里挖出来，扔掉了。

根据教宗的看法，教育的支柱是：传播理解，传播做事方式，传播价值观。信仰就是通过这些而传播的。教育工作者应奋起成为一位教育家，考虑如何向变化的一代宣告耶稣基督的信息。

「基督的爱催迫着我们」（格后五14）：是基督的爱充满我们的心，并且驱使我们去传播福音。今日和过去一样，祂派遣我们经由世界的大街小巷，向全球所有的人宣报祂的福音（参玛廿八19）。

因此，不论是基督宗教还是每个基督徒，都需要有勇气检讨并放下对性行为和性关系的误解及恐惧，以便颂扬它的热情所带来的恩赐和益处；否则；我们迟早会与正当的亲密、欢愉和创意为敌并同自己过不去。

这里的主人马志刚和张爱玲夫妇笑脸相迎，热情招待，一阵寒暄之后，很快切入主题。夫妻二人轮流讲述着天主在养老院和他们身上施行的奇妙作为，激动的心情，感恩的情怀深深触动了笔者。

当时五教教室很小，设施也挺陈旧的，他们给人感觉很和蔼可亲，每次都很认真地备课，很热情地跟我们交流。我03年去意大利读书离开了上海，但之后我和他们也一直通过电邮保持着联系。

翁神父对我们的照顾和服务是无微不至的，不仅在每个假期组织我们大家在玛利诺会总院团聚、避静，并细致周到地陪伴、服务我们大家，而且我们中的任何一位神父或修士有困难或有需要帮助的地方，他都会暂时放下其它事务，义不容辞地、热情地提供帮忙和服务