）—苏丹主教团教育委员会主席、坦布拉-延比奥教区主教爱德华多•赫伯罗•库萨拉蒙席在首座南苏丹天主教大学奠基仪式上指出，南苏丹第一座天主教大学正式奠基意味着给南苏丹的未来教育带来了巨大希望

为此，他们不断在社会和教育等各个领域中加强这一努力，促进和平文化与教育，特别是在青年一代中开展和平教育，推广和平文化。

家庭肩负着确保子女在上学、领受圣事前得到良好教育的责任。地方媒体报道，卡萨拉主教强调了扎实的人性和基督信仰教育的重要性，旨在抵制社会青年中泛滥的道德沦丧。

他又说：“为使处于劣势或遭排斥的国民接受教育是政府教育政策的一部分。在新的大学中要培养随时准备为国家服务的青年。”

[3]　　我们或许可以将爱国会「独立自主自办教会」原则与「自选自圣」主教的关系表述为理论与实践的关系：「独立自主自办教会」为理论，「自选自圣」为此理论的具体实践。

（图：天美社）教宗本笃十六世十月十七日会于在梵蒂冈册封六位圣人，他们当中不少都献身于教育和培育工作，六位新圣人的生平，尽显教会内多元的成圣之道。

五月二十日，大会总统筹人陈志明副主教主持了首届筹备培育活动，鼓励信徒结合生活实况去实践教友职务。五十多人参加了在圣博德堂举行的活动。

关于这个救援计划，教宗说：“天主对人类的历史非但不是不闻不问，冷漠不关心，而是愿意在这个历史中实践一个和谐与和平的计划。

牧者和家庭的合作也延伸到教育领域。教宗写道：要支持父母教育子女的责任，保护他们不可剥夺的权利，使之给予子女他们认为最适当的教育。

这种教育必须以“整体生态”为基石，重视人与环境的相互关系。这是教宗方济各5月21日在接见保护生物多样性国际会议的与会者时说的一番话。