有关“人”的概念，因福音而比希腊或拉丁的“人”的概念更加合乎人性。历代以来的艺术、文学、音乐和近代的科学研究、法律、合乎关怀性的经济，在在表现出教会与人类知识个层面对话的努力。

教宗又说：然而，经过福音的熏陶滋养，童子军不仅是人性成长的理想地方，更是有力倡导基督信仰生活、使人在精神和伦理道德上更为成熟、并且走真正成圣道路的地方，因为童子军教育所教导的责任感，引导人度爱德的生活，

“我从中发现《木偶奇遇记》不仅是一则童话，更是人性与人类旅程的故事，就像我们传承的基督信仰传统那样。这个故事具有讽刺意味且引人好奇，寓意丰富”。五次活动与《木偶奇遇记》的故事线紧密贴合。

我期许你们每个人都成为忠诚、诚实、和谐与人性的见证人。教宗表示，可惜的是，体育场有时会出现暴力事件，这扰乱了比赛的顺利进行和人们观赛的乐趣。

始终无法抑制内心深处的那份热火让我没有办法不去奔跑、不去寻觅、不去仰望祂就这样在梦里、在风雨里、在人世间我挣扎着、我彷徨着就像风沙迷了干涸的眼就像夜那么黑可还是抵挡不住有流星划破夜夜的长空因为路的艰难、因为人声的吵杂、因为人性的软弱可更多的还是因为我的借口站在了十字路口我居然迷失了通往加尔瓦略山的方向总是等待着鸡鸣破晓总是等待着黎明的那轮旭日我竟忘记了

当灾难危及生命的时候，如果没有不安与恐惧，很难说我们是真实的具有人性和理性的存在。人性首先是一种生命意识。有人性就会有不安；有理性就会对生态伦理和生态恶化的现实进行思索。

他说：「耶稣降生成人，启发人性友爱的经验，使人视野大开，能接纳每个人，尤其是最急需、最贫穷的人。

现代奴隶是对我们每个人的尊严和人性的淩辱。

教宗强调：「工作的人是可敬可佩的，他有独特的尊严，人性的尊严。」

家庭福音——我们这个时代的人性学校。