目前，执教于人类学学院；宗座额我略大学阿尔贝托·乌尔塔多中心“良知Sinderesi”活跃公民意识培育学校校长。

因此，教宗“期勉每个教区都能推动非暴力教育的课程，为当地的冲突采取调解措施，并推进一些接纳的计划，将对他人的恐惧化为相遇的机会”。但愿每个团体都成为“和平的家”。

传播教育研究中心主任罗伯特•莫尔汉向本社介绍，课程包括了教会与传媒简介、数码世界（互联网、FACEBOOK、Web2.0、Twitter和网站等）……、网络牧灵计划

据台北总主教区《天主教周报》报道，为迎接信德年‧新福传、为让全台各教区的主教及秘书长都能灵活运用电子传媒作福传，台湾地区主教团于一月十四日至十六日举办电子传媒研习会，由光启社副社长丁松筠神父带领的研习课程团队借实际演练等方式

现在我们着重于修女素质的培育，要求在发愿前学习相关知识，发永愿前要进行3个月的培训，发愿后继续深造。记：教会这几年大力进行福传，在全国范围内已普遍展开，教友们的福传积极性明显提高。

，认识了各基督宗派在神学领域遨游的神学人，其中不乏知名学者、重要的神长，如马爱德神父、黄克镳神父；再按指导教授的指示，到印第安纳州的圣母大学（NotreDameUniversity）修习和好圣事的暑期课程

每个波兰教区都设立了世青节教区中心，这些中心不仅具有应对後勤问题的任务，还成立了专门负责培育的部门，每个月举办青年聚会。对我们而言，组织小组培育课程、建立真正的基督徒团体十分重要。

除了圣经，有没有看其他培育信仰的书籍？有参与一些信仰培育课程吗？有自己的信仰小团体吗？我们有好好去分享信仰，表达出喜乐的精神吗？说到底，怎样才算恭敬圣体？望我们都扪心自思之。

教青局龚志明局长祝贺毕业生，表达特区政府致力支持高等院校有更大的发展空间，并提出“1+4”经济适度多元发展策略，强调培育本地社区和国家人才的必要性。

一名德国男子四十二年前在英国东萨塞克斯郡圣三一堂参加英语课程，由于对课程不满意，竟偷走一本有二百年历史的英文《圣经》，理由是为了学英文。