“灵性生命不是我们随意运用的技巧，不是由我们规划的内在‘幸福’项目。不，这是与生活的基督的关系，无法被我们分门别类。因此，神枯是清晰明确地反对那把天主当作一种建议、纯粹投射我们的欲望的经验。”

另外，同样重要的是不要放弃“勇气”和“内在的自由”，培养并使之成为“你们使徒工作的活泼特质”，特别是在这个如此需要福音宣讲的世界上。

教宗提醒说：“今天，婚姻和家庭的内在价值与存在的理由需要获得更良好的了解。为了这个理由，教会的牧灵任务是巨大的，而且也必须加强。然而政府也同样需要有个为家庭服务的家庭政策。

以理而论，主日除参与弥撒及祈祷外，应静下心来抓紧时间学习宗教知识，学习、分享《圣经》，或尽力做些慈善事业，以提高教友的内在素质。

每一个真实的信徒永远会走在自己信仰的道路上，借着存于自己内在小小的微光能够，也应该成为身边人的一个支柱，甚至可以帮助他们找到通向基督的道路"。　　教宗邀请所有的基督徒儿童都要成为传教士。

每一个真实的信徒永远会走在自己信仰的道路上，借着存于自己内在小小的微光能够，也应该成为身边人的一个支柱，甚至可以帮助他们找到通向基督的道路。

教宗说：“不要被形象和外表的敬礼所蒙蔽，却要照料内在的生命；关心正义和受造界，这是在你们的地方时下和棘手的问题，有待教会在这方面的勇敢言词和先知性的标记；要生活在和平与和谐之中，克服分歧，学会谦卑地度友爱的生活

然而，也有内在的混乱：在我们每个人的心中。假若不从医治后者做起，就无法治愈前者。”为此，教宗再次表示，教会不断恳求圣神的降临，信友们呼求说：“求造物主圣神降临，眷顾祢的信众之心。”

这是一种内在的平安，使我们能真正体悟圣保禄在《希伯来书》中所说的：“谁进入了天主的安息，他也就停止自己的工作而安息，正如天主停止自己的工作而安息一样”（四10）。

搜索阶段：主要任务一：针对堂区内已有的四十个学习班，作一次普访工作，全面了解每一个学习班的情况：外在方面：①学员出勤率②学习班的学风与气氛③班风——团结、友善、超性、最特出的精神④班级的组织管理与团体活动内在方面